论全媒体助推共同富裕的内涵意蕴、现实困境与实践进路

实现共同富裕是中国式现代化的本质要求与题中之义,是为人民谋幸福的重要契机。全媒体的媒介优势为实现共同富裕提供数字技术支持,成为助推共同富裕的新动能。全媒体有助提高劳动生产效率、保障人民当家作主、增进人民民生福祉,同时也面临可能加大数字鸿沟、加剧劳动异化和弱化主流话语的现实困境。只有坚持问题导向,坚持党的领导把稳方向大局;多方协调联动实现合力;弥合数字鸿沟确保共享发展;落实分配制度优化要素配置;加强媒介传播搭建宣传平台;强化媒体监管、重视舆情治理的实践进路,才能真正发挥全媒体助推共同富裕的时代功能。

伟大建党精神融入大学生思想政治教育的逻辑理路

从伟大建党精神融入大学生思想政治教育的必要性方面来看,主要体现在实现立德树人教育目标的需要、增强思政课实效性的需要、加强校园文化建设的需要;从伟大建党精神融入大学生思想政治教育的可行性方面来看,伟大建党精神与大学生理想信念必然耦合、综合素质广泛契合、精神风貌完全融合;从伟大建党精神融入大学生思想政治教育的重要性方面来看,伟大建党精神给大学生提供政治引领、价值导向、行为示范,为进一步培育时代新人提供精神养料。立足于现实,从必要性、可行性、重要性三个方面来论述伟大建党精神融入大学生思想政治教育的逻辑理路,以期为新时代大学生思想政治教育提供新的视角。

内涵·价值·路径:新时代共同富裕的三维审视

新时代共同富裕内涵丰富,价值意义深远。从内涵维度来看,新时代共同富裕内涵包括主体的全民性即全民富裕,内容的全面性即全面富裕,过程的渐进性即逐步富裕,程度的差距性即差别富裕,实现的共建性即共建共享,方法的确定性即勤劳创新致富。从价值维度来看,新时代共同富裕的理论价值是丰富马克思主义反贫困理论,现实价值是推动实现第二个百年奋斗目标,实践价值是为全球贫困治理贡献中国智慧。从路径维度来看,新时代实现共同富裕要以“两个确立”为引领,坚持党的全面领导;以新发展理念为引领,推动实现高质量发展;以增进民生福祉为引领,切实保障和改善民生;以历史主动精神为引领,充分挖掘精神力量;以中国式现代化为引领,坚持走中国特色社会主义道路。

人民至上:扎实推进新时代共同富裕的价值遵循

人民是扎实推进新时代共同富裕的重要依托和最大底气。在扎实推进新时代共同富裕进程中,中国共产党始终以人民立场为根本立场,坚持人民主体是重要基础、人民民主是政治基石、人民共建是内生动力、人民共享是价值旨归、人民标准是检验准则、人民共富是最终目标。人民至上是扎实推进新时代共同富裕的价值遵循、价值诉求与成功密码。

习近平关于共同富裕重要论述的三重维度

习近平关于共同富裕重要论述阐述了新时代共同富裕的深刻内涵与实现机理。文章从横向与纵向层面深度剖析习近平关于共同富裕重要论述的逻辑理路,其兼顾效率与公平、物质富裕与精神富裕、经济发展与生态文明、中华民族富裕与全人类富裕的统一,统筹打赢脱贫攻坚、实施乡村振兴、创新驱动发展、构建橄榄型分配结构的战略,加大对问题导向、系统观念、实事求是方法、人民主体地位、开拓创新精神的坚持,对新时代扎实推进共同富裕具有重要意义。

“五个必由之路”的鲜明特征、内涵逻辑与经验启示

“五个必由之路”是新时代的重要理论论断,需要从继承性与创新性相统一、理论性与实践性相统一、历史性与现实性相统一、系统性与结构性相统一来概括“五个必由之路”的鲜明特征,从领导力量、方向旗帜、精神动力、发展指向、政治保障五个层面来把握“五个必由之路”的内涵逻辑。“五个必由之路”是新时代继续开辟新的伟大实践的行动指南,深刻领悟其蕴含的经验启示至关重要。在奋进新征程中,要坚持党的全面领导、坚持自信自立、贯彻落实新发展理念、发扬团结奋斗精神与推进全面从严治党,朝着实现第二个百年奋斗目标迈进。

基于“学习强国”APP优化高校思政课教学研究

基于“学习强国”APP优化高校思政课教学,其优势是可以促进学生学习自由、降低教师教学成本、丰富教师教学内容、增添学生学习趣味;但优化过程中也出现了一些问题,如学生自主学习思政知识能力不高、“学习强国”APP与部分思政教师之间的黏性不强等;针对这些问题,提出了培养学生自主学习思政知识能力、更新思政教师的教学理念、优化思政课教学资源配置的对策。

社会主要矛盾转化视域下以人民为中心发展思想探析

立足于社会主要矛盾的转化,深刻把握社会主要矛盾转化的核心要义是人民需求发生了变化;解决新时代社会主要矛盾的价值诉求是要不断促进人的全面发展、实现全体人民的共同富裕;解决新时代社会主要矛盾的路径导向是坚定不移在“五位一体”总体布局中始终坚持贯彻落实以人民为中心的发展思想,不断提高广大人民群众的参与感、安全感、获得感、满足感与幸福感,逐步实现共同富裕。