探索上海大学音乐素质教育的育人模式——以上海大学艺术团为例

上海大学艺术团是上海大学实施音乐素质教育的载体之一,对学校培养具有复合型、创造性思维的人才,提高大学生的音乐素质,为大学生陶冶情操自我完善人格发挥了积极的作用。本文将探索艺术团的育人模式以及育人功能,并分析艺术团育人效果中存在的不足,总结其经验。

莫扎特《钢琴奏鸣曲KV457》第一乐章主题—动机研究

主题—动机是音乐创作手法之一,这种手法在巴洛克时期已经萌芽,在古典主义时期得到进一步发展,在浪漫主义时期个性化发展。本文以莫扎特中期的《钢琴奏鸣曲KV457》第一乐章为研究对象,尝试分析主题—动机这一手法在其作品中的运用,以期对主题—动机创作手法及莫扎特奏鸣曲有更深入的认识。

辽宁汉族小调的音乐特征——以《小看戏》《放风筝》为例

辽宁属于东北地区，由于闯关东时山东与河北人的进入，与当地少数民族融合，使其具有丰富的民间音乐，小调便是其中的一种。本文以辽宁汉族当中经典的两首小调为例，探讨辽宁地区汉族小调的音乐特征。

浅析舒伯特艺术歌曲的创作特征——以《爱在身旁》和《笑与哭》为例

舒伯特是西方音乐史上公认的艺术歌曲之王，他以高超的音乐创作技巧使音乐与诗歌高度结合，使艺术歌曲具有了极高的艺术美感。本文以其两首作品《靠近爱人》和《笑与哭》为例，探索其艺术歌曲中的创作特征，分析其如何用音乐的创作手法来表达诗歌的意境，使作品达到诗中有乐乐中有诗的境界。

探索红色音乐在中小学的育人价值与育人模式——以上海民办南模中学为例

红色音乐是红色文化的重要组成部分,在我国近代以来的各个历史时期都发挥了巨大的作用,由于红色音乐所具有的主旋律、正能量等文化特征,使其在中小学的传播中同时具有德育与美育的双重教育功能。因此,探讨红色音乐如何在中小学传播,挖掘出其所蕴含的教育价值,既有利于实现我国教育的根本任务,又有利于保护与传承红色音乐这一非物质文化遗产。

赓续血脉 育美树人——用红色音乐文化铸魂育人

红色音乐是红色文化的重要组成部分,在我国近代以来的各个关键时期都发挥了巨大的作用。由于红色音乐所具有的教育性、艺术性特征,使其在中小学的传播中同时具有德育与美育的双重教育功能。因此,探讨红色音乐文化如何在中小学传播,挖掘出其所蕴含的教育价值,对青少年传承革命精神,增强文化自信,具有重大意义。