小学思政课渗透生态道德教育构建与实施

如今已经进入了生态文明时代,在小学阶段中,应提升学生的生态意识,让学生受到生态道德教育的熏陶,应当加快提升学生的生态道德能力,让生态道德融入学生的思想意识。在这种背景下,小学思政课应按照学习进阶理论,加快教育改革,加强教育创新,在小学思政课中渗透生态道德教育,建立一整套全新的生态道德教育体系,本文对此进行阐述,并提出一系列先进的经验,希望能带来帮助。

探索“345高效课堂”模式

高效优质课堂是教育工作者进行课堂改革、创新教育模式的必然追求。而“345高效课堂”模式正是基于这样一种教育心理和教学目标应运而生的一种模式与方法。文章以“345高效课堂”模式为主要研究对象，目的在于为当前广大教育工作者更好地认识“345高效课堂”模式提供一定的借鉴与启示。

学校善良教育的研究

中华民族有五千年的优秀文化历史,历来崇尚善良、淳朴的优秀品质。直到21世纪的今天,这些善良的传统教育观念还一直影响着中国人的伦理道德观念。但是同时,社会上还出现了一些例如"复旦大学投毒事件"、"马加爵事件"等一系列恶性事件。这些事件让我们看到了人们精神层面存在的问题,所以,现在我们不得不重新审视当代的学校教育,重新提出学校的善良教育并加以重视。

始于善良,终于担当——学校善良教育的实践探微

善良教育是真正的教育,是以育人为目标的教育,是学校德育的重要组成部分。文章主要从"立德树人"教育根本任务角度研究善良教育,采用文献法、实验法、经验总结法分析学校善良教育的必要性,探讨善良教育的目的,提出了善良教育的四大目标:一是培养道德高尚、品质优良的人;二是培养善学好问、知识渊博的人;三是培养胸怀坦荡、心存博爱的人;四是培养性格开朗、情绪饱满的人。

用碗摆“8”字

吃饭前,爸爸问小明：＂用3个碗最多能摆出几个8？＂小明听了以后,随手在桌面上摆了出来（如图1）,并用手比画着（图中每画一条线,就代表一个8,以下同）说：＂1、2、3,用3个碗最多能摆出3个8。＂ 爸爸又问：＂用4个碗最多能摆出几个8？＂小明毫不迟疑地在桌面上又摆了出来（如图2）,也用手比画着说：＂1、2、3、4,最多能摆出4个8。＂爸爸接着说：＂不能再多摆了吗？＂小明听了爸爸的话以后,知道自己的答案错了。

善良教育实施策略探究

善良教育最初在德国备受重视，后逐渐影响到世界各国。德国人为了让儿童都能接受良好的“善良教育”，可以说是花费了很多心思，采取了很多有效举措。虽然我国在孔子时代就已经开始了类似的“善良”教育，但在社会主义现代化建设中，善良教育仍需加强，尤其是针对小学生的善良教育不容忽视。

里河畔昼夜麈战26小时——山东某预备役高炮团迎接全国竞赛性考核侧记

仲秋刚过，三里河畔，山东某预备役高炮团百余名预备役官兵和披着迷彩伪装的车炮整装编队，蓄势待发。9月10日，笔者一行驱车赶到综合训练基地，迎面硕大的电子显示屏上显眼的红色数字映入眼帘：距离全军竞赛性考核还有01时14分50秒!

例谈联想教学法

教学的主要目的是使学生掌握和理解所学的知识,并能运用所学的知识解决实际问题。其中灵活运用所学的知识解决实际问题是教学的终极目标。为了实现这一目标,对所学的知识必须做到深刻理解和牢固掌握。但由于有些知识难以理解,又不好掌握。为了帮助学生理解和掌握这类知识,教学时可根据各知识之间的横向联系,列举一些思考方法与所学知识相同（或相似）的,学生常见（或容易理解）的例子。通过对所举例子的分析,从而引导学生触类旁通,这种教学方法笔者称之为联想教学法。下面举例说明。

例谈解题中的辩证法

数学解题就如同治病一样，只有对症下药，才能收到好的治疗效果。同理，解题时只有发现命题的特征，才能确立正确的解法。类似于药物是病症的克星一样，解题方法同样也是命题特征的克星。那么解题方法与命题特征之间必然存在着某种对立性。解题时如果能够充分挖掘和利用两者之间的对立性，就会收到出奇制胜的解题效果。现举数例阐述于后。

一切为了“打赢”

为积极适应军事变革形势，北京预备役军官训练团党委紧紧围绕教学中心任务，紧贴预备役部队信息化建设实际需要，带领官兵在谋“打赢”、出招法上下功夫。他们先后建立了课题调研、军地联教、信息反馈的教学训练机制，制定了提升学历层次、吸纳优秀人才、增强素质能力的人才发展规划，不断完善基础设施、教学训练、服务保障等功能，