要指导学生掌握科学的学习方法

我国教育家叶圣陶说过,“教是为了不教”。这启示我们,在教学中要十分重视学生的学习过程。教师不仅要帮助学生“学会”,而且要指导他们“会学”。就是说,要培养学生掌握科学的学习方法,以获取更多的知识。应该指出,学生从教师那里学到的知识,毕竟是有限的,只掌握这些知识,远远不能适应四化建设的需要。如果一个学生,在学校里只知道积蓄知识,而没有掌握获取知识的能力和方法,那么他将来走上工作岗位,就像“猎枪和干粮”故事中的猎人一样,走进森林只带干粮而没带猎枪。学生是否会学习。

激发兴趣调动学生学习的积极性

兴趣,主要是指人们对客观事物特别爱好的感情状态,是一种个性的心理特征。当学生对学习发生兴趣时,总是积极主动、心情愉快地去学习。并且,乐此不疲,欲罢不能。兴趣是获取知识的巨大推动力,它对造就合格人才是十分重要的。在教学过程中,影响学生学习兴趣的因素很多。例如,课程内容的科学性和应用的广泛性;教师用精炼的语言,生动形象地讲述;采用幻灯、投影、录音、录像等现代化教学手段及恰当的教学方法,都能激发学习兴趣,形成学习上的“良性循环”。反之,课程内容枯燥无味,教师教态呆板。

活血化痰汤治疗中风68例

作者认为瘀痰交阻是形成中风的主要病机,自拟活血化痰汤(丹参、山楂、菖蒲、远志)治疗中风68例,总有效率91.2％,提示活血化痰法是治疗中风的有效治法。