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温州高职院校毕业生就业质量影响因素及提升路径研究
1
作者
王秉相
《新丝路》
2024年第21期0256-0258,共3页
文章以温州高职院校作为研究对象,运用层次分析法构建温州高职院校毕业生就业质量评估模型,获得就业质量影响因素的权重比并对其进行排序,最后从个人因素中的大学经历和高校因素中的专业设置、高职院校综合实力三个方面提出就业质量的...
文章以温州高职院校作为研究对象,运用层次分析法构建温州高职院校毕业生就业质量评估模型,获得就业质量影响因素的权重比并对其进行排序,最后从个人因素中的大学经历和高校因素中的专业设置、高职院校综合实力三个方面提出就业质量的提升路径。
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关键词
温州高职院校毕业生
就业质量
专业设置
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职称材料
应力波在散体颗粒中的传播规律
被引量:
5
2
作者
王秉相
程普锋
+1 位作者
郑宇轩
周风华
《高压物理学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2020年第4期98-105,共8页
脆性散体颗粒在受到冲击加载时,会对应力波传播产生显著的衰减作用。基于离散元颗粒流软件PFC3D建立了散体颗粒模型,通过不同加载速率下的数值模拟,研究应力波在散体颗粒中的传播规律和影响因素。结果表明:在冲击加载下,散体颗粒中传播...
脆性散体颗粒在受到冲击加载时,会对应力波传播产生显著的衰减作用。基于离散元颗粒流软件PFC3D建立了散体颗粒模型,通过不同加载速率下的数值模拟,研究应力波在散体颗粒中的传播规律和影响因素。结果表明:在冲击加载下,散体颗粒中传播的应力波峰值整体呈指数型衰减,随着传播距离的增大,应力波衰减程度逐渐减小,颗粒破碎程度也逐渐减小;应力波在散体颗粒中传播时会发生显著的波形弥散,并且应力波波长越短,传播过程中的衰减越大;应力波衰减的率相关性本质上是由散体颗粒的冲击破碎引起的,加载速度越大,颗粒破坏程度越大,应力波的衰减程度越大,而在颗粒不破碎的情况下,加载速度增大时,应力波的衰减程度变化不明显。
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关键词
脆性颗粒
离散元
破碎程度
应力波
衰减规律
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职称材料
基于风险预控的校园安全隐患分析与管控
被引量:
1
3
作者
王秉相
李洪军
+1 位作者
郑忠勇
史流芳
《电脑知识与技术》
2021年第35期285-287,共3页
校园安全隐患是教育部门不可忽视的重要问题之一。M市107所中小学校园被选为研究对象,隐患排查专业人员采用实地走访调研的方法从电气安全、火灾安全等多个角度排查了校园九大功能区块的安全隐患。根据隐患排查结果,提出校园安全管理信...
校园安全隐患是教育部门不可忽视的重要问题之一。M市107所中小学校园被选为研究对象,隐患排查专业人员采用实地走访调研的方法从电气安全、火灾安全等多个角度排查了校园九大功能区块的安全隐患。根据隐患排查结果,提出校园安全管理信息化平台的建设方案,从根本上预控校园安全事故的发生。
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关键词
校园安全隐患
功能区块
高频隐患点
信息化平台
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职称材料
Galilean炮在刚性壁上的回弹
被引量:
1
4
作者
刘丽芝
王秉相
+2 位作者
郑宇轩
余同希
周风华
《力学与实践》
北大核心
2018年第6期639-646,638,共9页
研究了Galilean炮——即若干个直径递增的弹性球组成的球链——撞击刚性壁回弹的问题。采用三种力学模型:分离刚体的多次"弹性"碰撞、多刚体的接触碰撞、以及有限元模拟,对球链撞击问题进行了分析,旨在给出碰撞结束后末端小...
研究了Galilean炮——即若干个直径递增的弹性球组成的球链——撞击刚性壁回弹的问题。采用三种力学模型:分离刚体的多次"弹性"碰撞、多刚体的接触碰撞、以及有限元模拟,对球链撞击问题进行了分析,旨在给出碰撞结束后末端小球的飞离速度与入射速度的比值。研究表明:球链碰撞反弹后将会散开,末端小球的飞离速度明显大于球链入射速度;当入射球链间存在间隙时,末端小球的速度增幅更加明显。通过实验展现了这种末端小球回弹速度增加的现象。
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关键词
冲击动力学
Galilean炮
多体接触碰撞
飞离速度
应力波
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职称材料
信息化技术在电工学课程中的应用
5
作者
王秉相
《中国新通信》
2022年第8期101-103,共3页
《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》文件指出了实施职业教育信息化2.0建设的重要价值,信息化教学作为一种新型的教学方式,是高等教育课程教学改革的发展新方向,相比于传统的高职课程教学,信息化教学旨在借助信息化技术来创新教...
《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》文件指出了实施职业教育信息化2.0建设的重要价值,信息化教学作为一种新型的教学方式,是高等教育课程教学改革的发展新方向,相比于传统的高职课程教学,信息化教学旨在借助信息化技术来创新教学模式,丰富教学内容,为学生打造良好的课堂学习环境,文章通过论述信息化教学的意义,分析当前《电工学》课程教学现状,并从课前:依托信息化平台实现自学过程;课中:依托计算机仿真实现翻转课堂;课后:框架总结+大数据教学评价三个维度探索信息化教学在《电工学》课堂的实践;以期促进高职院校《电工学》课程高质量改革。
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关键词
信息化2.0
教学模式
可持续发展
教学改革
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职称材料
题名
温州高职院校毕业生就业质量影响因素及提升路径研究
1
作者
王秉相
机构
浙江安防职业技术学院
出处
《新丝路》
2024年第21期0256-0258,共3页
基金
温州市科学技术局基础性科研项目“温州高职院校就业质量影响因素及提升路径研究”(项目编号:R2023002)。
文摘
文章以温州高职院校作为研究对象,运用层次分析法构建温州高职院校毕业生就业质量评估模型,获得就业质量影响因素的权重比并对其进行排序,最后从个人因素中的大学经历和高校因素中的专业设置、高职院校综合实力三个方面提出就业质量的提升路径。
关键词
温州高职院校毕业生
就业质量
专业设置
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
应力波在散体颗粒中的传播规律
被引量:
5
2
作者
王秉相
程普锋
郑宇轩
周风华
机构
宁波大学冲击与安全工程教育部重点实验室
出处
《高压物理学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2020年第4期98-105,共8页
基金
国家自然科学基金(11390361)。
文摘
脆性散体颗粒在受到冲击加载时,会对应力波传播产生显著的衰减作用。基于离散元颗粒流软件PFC3D建立了散体颗粒模型,通过不同加载速率下的数值模拟,研究应力波在散体颗粒中的传播规律和影响因素。结果表明:在冲击加载下,散体颗粒中传播的应力波峰值整体呈指数型衰减,随着传播距离的增大,应力波衰减程度逐渐减小,颗粒破碎程度也逐渐减小;应力波在散体颗粒中传播时会发生显著的波形弥散,并且应力波波长越短,传播过程中的衰减越大;应力波衰减的率相关性本质上是由散体颗粒的冲击破碎引起的,加载速度越大,颗粒破坏程度越大,应力波的衰减程度越大,而在颗粒不破碎的情况下,加载速度增大时,应力波的衰减程度变化不明显。
关键词
脆性颗粒
离散元
破碎程度
应力波
衰减规律
Keywords
brittle particles
discrete element model
degree of fracture
stress wave
attenuation law
分类号
O347.4 [理学—固体力学]
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职称材料
题名
基于风险预控的校园安全隐患分析与管控
被引量:
1
3
作者
王秉相
李洪军
郑忠勇
史流芳
机构
浙江安防职业技术学院
温州市教育局
中国人民财产保险股份有限公司温州市分公司
出处
《电脑知识与技术》
2021年第35期285-287,共3页
文摘
校园安全隐患是教育部门不可忽视的重要问题之一。M市107所中小学校园被选为研究对象,隐患排查专业人员采用实地走访调研的方法从电气安全、火灾安全等多个角度排查了校园九大功能区块的安全隐患。根据隐患排查结果,提出校园安全管理信息化平台的建设方案,从根本上预控校园安全事故的发生。
关键词
校园安全隐患
功能区块
高频隐患点
信息化平台
分类号
TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
Galilean炮在刚性壁上的回弹
被引量:
1
4
作者
刘丽芝
王秉相
郑宇轩
余同希
周风华
机构
宁波大学冲击与安全工程教育部重点实验室
香港科技大学机械工程系
出处
《力学与实践》
北大核心
2018年第6期639-646,638,共9页
基金
国家自然科学基金(11390361)
浙江省"力学"重中之重学科开放基金资助项目
文摘
研究了Galilean炮——即若干个直径递增的弹性球组成的球链——撞击刚性壁回弹的问题。采用三种力学模型:分离刚体的多次"弹性"碰撞、多刚体的接触碰撞、以及有限元模拟,对球链撞击问题进行了分析,旨在给出碰撞结束后末端小球的飞离速度与入射速度的比值。研究表明:球链碰撞反弹后将会散开,末端小球的飞离速度明显大于球链入射速度;当入射球链间存在间隙时,末端小球的速度增幅更加明显。通过实验展现了这种末端小球回弹速度增加的现象。
关键词
冲击动力学
Galilean炮
多体接触碰撞
飞离速度
应力波
Keywords
impact dynamics
Galilean cannon
multi-body contact collision
rebound speed
stress wave
分类号
O343 [理学—固体力学]
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职称材料
题名
信息化技术在电工学课程中的应用
5
作者
王秉相
机构
浙江安防职业技术学院
出处
《中国新通信》
2022年第8期101-103,共3页
基金
浙江安防职业技术学院校级课题,“职业教育信息化2.0”背景下混合教学模式研究—以《电工学》为例,编号:JG202111。
文摘
《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》文件指出了实施职业教育信息化2.0建设的重要价值,信息化教学作为一种新型的教学方式,是高等教育课程教学改革的发展新方向,相比于传统的高职课程教学,信息化教学旨在借助信息化技术来创新教学模式,丰富教学内容,为学生打造良好的课堂学习环境,文章通过论述信息化教学的意义,分析当前《电工学》课程教学现状,并从课前:依托信息化平台实现自学过程;课中:依托计算机仿真实现翻转课堂;课后:框架总结+大数据教学评价三个维度探索信息化教学在《电工学》课堂的实践;以期促进高职院校《电工学》课程高质量改革。
关键词
信息化2.0
教学模式
可持续发展
教学改革
分类号
TM1-4 [电气工程—电工理论与新技术]
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
温州高职院校毕业生就业质量影响因素及提升路径研究
王秉相
《新丝路》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
应力波在散体颗粒中的传播规律
王秉相
程普锋
郑宇轩
周风华
《高压物理学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2020
5
下载PDF
职称材料
3
基于风险预控的校园安全隐患分析与管控
王秉相
李洪军
郑忠勇
史流芳
《电脑知识与技术》
2021
1
下载PDF
职称材料
4
Galilean炮在刚性壁上的回弹
刘丽芝
王秉相
郑宇轩
余同希
周风华
《力学与实践》
北大核心
2018
1
下载PDF
职称材料
5
信息化技术在电工学课程中的应用
王秉相
《中国新通信》
2022
0
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职称材料
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