期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
温州高职院校毕业生就业质量影响因素及提升路径研究
1
作者 王秉相 《新丝路》 2024年第21期0256-0258,共3页
文章以温州高职院校作为研究对象,运用层次分析法构建温州高职院校毕业生就业质量评估模型,获得就业质量影响因素的权重比并对其进行排序,最后从个人因素中的大学经历和高校因素中的专业设置、高职院校综合实力三个方面提出就业质量的... 文章以温州高职院校作为研究对象,运用层次分析法构建温州高职院校毕业生就业质量评估模型,获得就业质量影响因素的权重比并对其进行排序,最后从个人因素中的大学经历和高校因素中的专业设置、高职院校综合实力三个方面提出就业质量的提升路径。 展开更多
关键词 温州高职院校毕业生 就业质量 专业设置
下载PDF
应力波在散体颗粒中的传播规律 被引量:5
2
作者 王秉相 程普锋 +1 位作者 郑宇轩 周风华 《高压物理学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第4期98-105,共8页
脆性散体颗粒在受到冲击加载时,会对应力波传播产生显著的衰减作用。基于离散元颗粒流软件PFC3D建立了散体颗粒模型,通过不同加载速率下的数值模拟,研究应力波在散体颗粒中的传播规律和影响因素。结果表明:在冲击加载下,散体颗粒中传播... 脆性散体颗粒在受到冲击加载时,会对应力波传播产生显著的衰减作用。基于离散元颗粒流软件PFC3D建立了散体颗粒模型,通过不同加载速率下的数值模拟,研究应力波在散体颗粒中的传播规律和影响因素。结果表明:在冲击加载下,散体颗粒中传播的应力波峰值整体呈指数型衰减,随着传播距离的增大,应力波衰减程度逐渐减小,颗粒破碎程度也逐渐减小;应力波在散体颗粒中传播时会发生显著的波形弥散,并且应力波波长越短,传播过程中的衰减越大;应力波衰减的率相关性本质上是由散体颗粒的冲击破碎引起的,加载速度越大,颗粒破坏程度越大,应力波的衰减程度越大,而在颗粒不破碎的情况下,加载速度增大时,应力波的衰减程度变化不明显。 展开更多
关键词 脆性颗粒 离散元 破碎程度 应力波 衰减规律
下载PDF
基于风险预控的校园安全隐患分析与管控 被引量:1
3
作者 王秉相 李洪军 +1 位作者 郑忠勇 史流芳 《电脑知识与技术》 2021年第35期285-287,共3页
校园安全隐患是教育部门不可忽视的重要问题之一。M市107所中小学校园被选为研究对象,隐患排查专业人员采用实地走访调研的方法从电气安全、火灾安全等多个角度排查了校园九大功能区块的安全隐患。根据隐患排查结果,提出校园安全管理信... 校园安全隐患是教育部门不可忽视的重要问题之一。M市107所中小学校园被选为研究对象,隐患排查专业人员采用实地走访调研的方法从电气安全、火灾安全等多个角度排查了校园九大功能区块的安全隐患。根据隐患排查结果,提出校园安全管理信息化平台的建设方案,从根本上预控校园安全事故的发生。 展开更多
关键词 校园安全隐患 功能区块 高频隐患点 信息化平台
下载PDF
Galilean炮在刚性壁上的回弹 被引量:1
4
作者 刘丽芝 王秉相 +2 位作者 郑宇轩 余同希 周风华 《力学与实践》 北大核心 2018年第6期639-646,638,共9页
研究了Galilean炮——即若干个直径递增的弹性球组成的球链——撞击刚性壁回弹的问题。采用三种力学模型:分离刚体的多次"弹性"碰撞、多刚体的接触碰撞、以及有限元模拟,对球链撞击问题进行了分析,旨在给出碰撞结束后末端小... 研究了Galilean炮——即若干个直径递增的弹性球组成的球链——撞击刚性壁回弹的问题。采用三种力学模型:分离刚体的多次"弹性"碰撞、多刚体的接触碰撞、以及有限元模拟,对球链撞击问题进行了分析,旨在给出碰撞结束后末端小球的飞离速度与入射速度的比值。研究表明:球链碰撞反弹后将会散开,末端小球的飞离速度明显大于球链入射速度;当入射球链间存在间隙时,末端小球的速度增幅更加明显。通过实验展现了这种末端小球回弹速度增加的现象。 展开更多
关键词 冲击动力学 Galilean炮 多体接触碰撞 飞离速度 应力波
下载PDF
信息化技术在电工学课程中的应用
5
作者 王秉相 《中国新通信》 2022年第8期101-103,共3页
《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》文件指出了实施职业教育信息化2.0建设的重要价值,信息化教学作为一种新型的教学方式,是高等教育课程教学改革的发展新方向,相比于传统的高职课程教学,信息化教学旨在借助信息化技术来创新教... 《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》文件指出了实施职业教育信息化2.0建设的重要价值,信息化教学作为一种新型的教学方式,是高等教育课程教学改革的发展新方向,相比于传统的高职课程教学,信息化教学旨在借助信息化技术来创新教学模式,丰富教学内容,为学生打造良好的课堂学习环境,文章通过论述信息化教学的意义,分析当前《电工学》课程教学现状,并从课前:依托信息化平台实现自学过程;课中:依托计算机仿真实现翻转课堂;课后:框架总结+大数据教学评价三个维度探索信息化教学在《电工学》课堂的实践;以期促进高职院校《电工学》课程高质量改革。 展开更多
关键词 信息化2.0 教学模式 可持续发展 教学改革
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部