基于知识图谱分析的遗址保护研究现状与趋势探究

当前,在国家公园建设和乡村振兴战略背景下,遗址保护工作与新技术的结合日益深入,多学科交叉融合成为遗址保护与发展不可避免的趋势。基于此,文章综合利用科学知识图谱分析,对中国知网所收录的4262篇以“遗址保护”为主题的期刊论文进行可视化实证研究。通过分析得到图表与数据,结合相关研究综述,将我国遗迹保护的主要研究领域界定为三个阶段:1981—1999年的萌芽阶段、2000—2010年的发展阶段、2011—2022年的深化阶段,并梳理各阶段研究重点与热点。主要发现如下:遗址保护研究的主力军是政府相关部门和高校,不同研究机构发表论文的数量差别很大,受地理因素影响,不同的机构、不同的研究领域对地方遗址保护的研究具有很强的针对性;遗址保护研究的重点与问题大多集中在环境保护、大遗迹保护、大遗址等方面,近期的工作重点主要是红色历史、革命遗迹和保护性开发利用等,保护性修复、文旅结合、乡村振兴、遗产条例、抗战遗迹等都是主要内容;主题和研究方法正变得越来越多样化,重点是遗址的保护和政府政策影响下的发展和恢复。文章的目的是为遗址保护的可持续发展与多维度拓展深化提供更科学、合理的规划方案,优化遗址保护与城市发展相协调的新模式,实现更好的传承与发展。

基于场所精神的大学校园景观规划设计探讨--以山东建筑大学为例

诺伯格·舒尔茨认为场所精神是场所特有的某种氛围,场所精神决定了场所的本质,能较好地展示场所创造者的生活方式、生活状态以及个人情感,是客观物理环境与人的主观意识交流的一种体验过程。基于场所精神,可在大学校园景观规划中营造各种景观功能空间。校园景观设计的场所精神以校园空间的移动为前提,旨在营建一个有意义的日常生活场所,它取决于景观自然条件、校园历史文脉和区域定位等主要因素。在大学校园景观规划设计中引入场所精神,有助于营造不同功能的特色景观空间、延续校园文化、带来强烈的场所精神体验,发挥环境育人的作用。文章以济南市历城区山东建筑大学新校区为例,分析其校园景观规划设计中的场所精神,从新校区的总体布局、校园内的景观轴线等方面,探析场所精神在新校区发挥的作用,分析其场所精神从何处体现、在校园景观规划设计中采用了何种手法,从而为大学校园进行具有场所精神的景观规划设计提供案例支持,增强学生对校园的归属感和认同感,发挥大学校园环境育人的功能,为学生提供强烈的空间体验。并将人文思想与情感注入其中,潜移默化地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,达到教书育人的目的。