临床路径教学法对实习护生 PICC 维护后并发症的影响

目的：探讨临床路径教学法在实习护生PICC维护后并发症的影响。方法将120位实习护生按随机方法分为实验组与对照组，每组6队（60位）。对照组实习护生按照传统一对一教学方式进行带教，实验组实习护生按照临床路径教学表进行带教。比较两组实习护生PICC维护后并发症的发生情况。结果实验组并发症发生率明显低于对照组（ P＜0.05），患者对护生参与维护满意度明显高于对照组（ P＜0.01）。结论临床路径教学法可以使老师及护生更加规范的进行PICC维护教学和学习，减少处置失当，降低并发症的发生率，提高护生PICC维护质量。