自尊与大学生锻炼动机的关系——心理资本和状态焦虑链式中介作用

目的:探讨自尊与大学生锻炼动机之间的关系,以及心理资本和状态焦虑在二者之间的中介作用。方法:采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。结果:(1)自尊与大学生锻炼动机呈显著正相关(r=0.275,P<0.01),与心理资本呈显著正相关(r=0.279,P<0.01),与状态焦虑呈显著负相关(r=-0.309,P<0.01);大学生锻炼动机与心理资本呈显著正相关(r=0.517,P<0.01),与状态焦虑呈显著负相关(r=-0.516,P<0.01),心理资本与状态焦虑显著负相关(r=-0.605,P<0.01)。(2)自尊对大学生锻炼动机的总效应为(β=0.275,P<0.001),直接效应为(β=0.096,P<0.01)。(3)自尊对大学生锻炼动机的中介效应主要通过3种途径实现,即“自尊→心理资本→大学生锻炼动机”“自尊→状态焦虑→大学生锻炼动机”“自尊→心理资本→状态焦虑→大学生锻炼动机”,这3种途径的效应量占整体的比例分别为31.48%、16.45%、17.03%。结论:(1)自尊对大学生锻炼动机有直接影响作用,自尊越强,大学生运动的内在动机和外在动机就越高;(2)自尊也可以通过心理资本和状态焦虑的中介作用影响大学生锻炼动机;(3)积极开展心理教育活动,提高大学生的自尊,增强大学生的心理资本,减少大学生的负向状态焦虑,有助于提高其大学生锻炼动机。

体育活动对大学生学习投入的影响——未来取向与意向性自我调节的链式中介作用

目的探讨体育活动、意向性自我调节、未来取向和学习投入之间的关系。方法采用体育活动等级量表、学习投入量表、青少年未来取向问卷、意向性自我调节问卷对670名大学生进行调查分析。结果1)体育活动正向预测学习投入、未来取向、意向性自我调节;未来取向正向预测意向性自我调节、学习投入;意向性自我调节正向预测学习投入。2)回归分析证实:未来取向与意向性自我调节在体育活动与学习投入中均存在部分中介效应;未来取向、意向性自我调节在体育活动与学习投入中起到链式中介作用。结论1)体育活动、未来取向、意向性自我调节与学习投入两两相关。2)未来取向与意向性自我调节在体育活动与学习投入之间起单独中介作用。3)参加体育活动可以通过未来取向和意向性自我调节这两个因素链式中介作用于大学生学习投入。

身体活动对儿童青少年学习表现影响的元分析

运用元分析方法对国内外有关身体活动对儿童青少年学习表现影响的研究文献进行定量化综述分析。方法:以一定的纳入标准对相关数据库进行文献检索,纳入符合要求的文献24篇(样本总量为8 700名),并采用CMA2.0元分析软件进行效果量分析与处理。元分析的结果显示:1)身体活动对儿童青少年学习表现具有中等程度的促进作用,平均效果量为0.44(介于0.2到0.8之间),置信区间为(0.31,0.57),属于中等效应,且不存在发表偏倚现象;2)调节效应分析表明:不同身体活动类型与不同年龄群体在身体活动与儿童青少年学习表现二者之间具有调节作用;3)高低效果量研究之间比较表明,儿童青少年每次参加身体活动的持续时间为60min时,有利于改善儿童青少年的学习表现。最后,对研究结果进行了讨论,并对未来相关研究方向提出建议。

身体活动对执行功能影响的元分析

运用元分析方法进一步探明身体活动对执行功能影响的“剂量效应”及其调节变量。方法:依据PRISMA原则,共纳入62篇文献(总样本量为4841人),运用CMA2.0软件进行效应量和调节效应的分析。结果:1)身体活动对执行功能影响的合并效应量为0.60,95%CI为(0.50,0.69),属于中等效应;2)调节效应分析表明,身体活动对执行功能的促进效应不受人群类型与身体活动类型的影响(P值均大于0.05),但受身体活动时长、身体活动强度及执行功能子成分的影响(P值均小于0.01)。结论:1)身体活动对执行功能具有中等程度的促进作用;2)中等强度的身体活动对执行功能的促进效果最显著,且身体活动对转换能力的促进作用最大;3)长时身体活动对执行功能的促进效果要显著大于短时身体活动,尤其是对刷新能力的促进作用要显著大于短时身体活动。

情绪词语对摔跤运动员心理表象影响的事件相关电位研究

目的:探讨情绪词语对摔跤运动员心理表象任务影响的行为特征及事件相关电位特点。方法:研究对象为24名二级以上摔跤运动员,从汉语情感词系统中选取积极词语和消极词语各40个作为情绪启动材料,心理旋转任务为旋转的字母R。脑电记录采用事件相关电位技术(ERPs)。结果:(1)随着字母R旋转角度的增加,反应时逐渐增大(P<0.01),正确率逐渐减小(P<0.01);(2)Cz电极的P300峰潜伏期显著小于其他三个电极位置(P<0.01),Pz与Cz的P300峰波幅分别显著大于P4与P3处(P<0.05);(3)积极词语诱导条件的P300峰潜伏期显著短于消极词语诱导条件(P<0.05)。结论:(1)摔跤运动员在两种情绪条件下:随着旋转角度的增加,反应时逐渐增加而正确率逐渐下降;在心理表象过程中,脑部顶叶靠近枕区的激活速度与加工速度慢于中央区,且脑中央区位置付出了较多的认知负荷。(2)积极情绪词语有助于提高摔跤运动员在心理表象过程中的空间认知加工与转换速度,提示在平时训练过程中教练员应多使用积极性词语进行暗示,以提高运动员的运动竞技表现。

心理训练对预备役人员体能训练疲劳影响效果研究

目的:探讨心理训练在预备役人员军事及体能训练过程中减少疲劳的作用效果。方法:选取预备役军官54人,随机分成心理训练干预组(27人)与控制组(27人),心理训练持续进行4周。心理训练方法主要包括渐进放松训练、呼吸放松训练与音乐放松训练,采用MFI-20问卷与选择反应时实验评价其疲劳程度的大小。结果:(1)MFI-20测量结果显示,心理训练干预前后,干预组的疲劳总分前后差值要显著大于控制组的前后差值(t=5.85,p<0.05);(2)反应时测量结果显示,干预组与控制组被试选择反应时呈现逐渐减少趋势,且干预组的反应时前后差值显著大于控制组的前后差值(t=4.68,p<0.05);(3)干预组在选择反应时任务中正确率有逐渐增加的趋势,但与控制组之间差异不显著(t=0.79,p>0.05)。结论:随着心理训练的持续进行,预备役人员体能训练产生的疲劳程度逐渐减缓,选择反应时也逐渐缩短。总之,心理训练在减缓预备役人员军事及体能训练疲劳感方面会起到一定的作用,尤其是心理疲劳的减缓效果更为明显。

表象训练对技能学习绩效影响的元分析

运用元分析方法研究国内、外有关表象训练对运动技能学习与操作绩效影响并进行定量化综述。通过相关文献检索,纳入文献32篇,被试总人数为1 724名。元分析的结果表明:1)表象训练对运动技能学习和操作绩效影响作用比较大,平均效果量为1.00,置信区间为(0.79,1.22),属于大效应;2)发表偏倚和敏感性分析表明元分析的结果很稳定,不存在偏倚现象;3)高低效果量研究的比较分析显示,在进行表象训练时必须予以严格的实验控制。最后,对研究结果进行了讨论并对表象训练未来研究与应用方向提出建议。

白头翁汤与清热解毒药相配伍的实验研究

白头翁汤与清热解毒药相配伍，能使大肠杆菌内毒素造型家兔血浆内毒素明显减少，血液粘度明显增加，凝血酶原时间明显缩短，血球压积明显增高，５－ＨＴ明显减少，纤溶活性减弱，对家兔机体起到明显的保护作用。从白头翁汤对造型家兔、正常大鼠作用的结果分析认为，白头翁汤及其与清热解毒药配伍制剂对造型家兔血液的保护作用不是活血引起的，而是通过清热解毒对抗大肠杆菌内毒素对家兔的损害，防止ＤＩＣ的发生和炎性反应，达到解毒目的的。

枸杞子浸膏甜菜碱的含量测定

枸杞子浸膏甜菜碱的含量测定杨东辉王积福魏璐雪（北京中医药大学中药学院北京１０００２９）枸杞子为传统名贵中药，《神农本草经》列入上品，具有滋肾、补肝、明目之功效。甜菜碱是枸杞子中主要有效成分之一。近代药理研究表明，枸杞子有降血脂、保肝、抗脂肪肝、抗癌及...

乒乓球运动员的大脑功能非对称性及功能耦合性研究

运用64导脑电测试系统记录14名乒乓球运动员和14名普通大学生在经验相关以及经验无关图形识别时的脑电数据,计算图形识别过程中的alpha频段（8～13 Hz）能量变化以及theta（4～7 Hz）频段颞叶与运动前区之间的脑电相干性,以探讨乒乓球运动员大脑功能非对称性以及脑区之间的功能耦合性。结果发现：在alpha频段能量上,运动员对圆进行识别时左右颞叶alpha频段能量差大于十字星,普通大学生则无差异;在对圆进行识别时,运动员左右颞叶alpha频段能量差值大于普通大学生;在对十字星进行识别时,alpha频段能量无组间差异。在脑电相干性上,运动员的右半球相干性高于左半球,普通大学生左右半球相干性无差异;在右半球相干性上,运动员高于普通大学生,而左半球相干性无组间差异;十字星形识别过程中的脑电相干性不存在组间及半球差异。乒乓球运动员在经验相关图形识别过程中,右侧颞叶较低的激活以及右侧颞叶-运动前区之间的高相干性,可能表明乒乓球运动员具有良好的视觉-空间注意技巧,在图形识别过程中更多地依赖于视觉空间加工,体现了专家大脑的神经效率加工,而且上述特性不具有迁移性。

急性心理应激对协同运动知觉的影响及其机制:基于ERP的证据

目的:通过双任务范式探究急性心理应激对协同运动知觉加工过程的影响及其机制。方法:采用乘法估算任务来诱发急性心理应激状态,应用随机点运动图(randon-dot kinematogran,RDK)任务范式来评价协同运动知觉能力的大小。结果:随着协同性水平的增加,被试的反应时逐渐缩短,正确率逐渐升高,P2成分的潜伏期逐渐缩短;相比较于控制条件,应激条件下被试协同性运动知觉判断的反应时更短,P2成分出现更早,晚期正成分LPP平均波幅值更小,以及0.75水平协同性运动知觉诱发的N2波幅值更大。结论:协同性水平对协同运动知觉加工具有积极效应,注意效率更高。急性心理应激状态下协同运动知觉加工速度加快,注意控制能力增强;在协同运动知觉加工早期阶段注意资源投入较早,在晚期阶段枕区表现出持续性抑制减弱现象。

肥胖大学生心理特征研究述评

大学生正处于个体青春期发育的最后时期,该时期的体质状况不仅会影响学习效率,而且还会对个体的心理健康产生重要影响。大学生的肥胖发生率增长迅速,已严重影响大学生的生理功能与心理健康。分析了肥胖大学生的心理特征及其产生的原因,并提出了几点做好肥胖大学生心理健康教育建议。目前肥胖大学生心理健康问题主要表现在容易焦虑与抑郁、人际关系敏感度较高以及自信心水平与自尊水平较低等方面。肥胖大学生心理健康问题受很多因素的影响,主要影响因素之一是人们对于肥胖大学生的歧视,可以通过肥胖大学生自身、家庭、学校及体育锻炼等多种方式来改善其心理健康水平。

课后延时体育服务对学习倦怠的影响:认知参与和自我效能感的链式中介作用

目的:探讨课后延时体育服务、认知参与、自我效能感和学习倦怠之间的关系。方法:采用体育活动等级量表、认知参与问卷、自我效能感量表、小学生学习倦怠现状量表对参与课后延时体育服务的1107名小学生进行调查。结果:①课后延时体育服务、认知参与、自我效能感、学习倦怠两两间均存在显著相关(r=0.295,0.157,-0.196,0.179,-0.301,-0.462;P<0.001);②认知参与和自我效能感分别在课后延时体育服务与学习倦怠之间起中介作用(P<0.001);③认知参与和自我效能感在课后延时体育服务与学习倦怠之间起链式中介作用(P<0.001)。结论:课后延时体育服务不仅可以直接影响小学生的学习倦怠,而且还可以通过认知参与和自我效能感间接影响小学生的学习倦怠。

放松训练对超重且焦虑预备役军官的影响

目的探讨放松训练对焦虑且超重预备役军官在心理和生理方面的影响。方法选取54名超重且无放松训练习惯的预备役军官,随机分为实验组(静力、动力、PNF)和对照组(无干预)。预备役军官早操或晚操后,对实验组进行干预,并记录拉伸的时间、强度和动作,累计进行4周的放松训练,每周3次,每次20min;对照组不进行任何干预,训练结束后直接解散。实验前后,测试实验对象的生理和心理状况,生理测试指标为:身高、体重、腰围、臀围、血压、安静心率、体脂率、座位提前屈等共计8项指标以及计算2项衍生指标。心理指标为:SCL-90量表、RPE量表以及SAS量表。结果放松训练可以降低超重且焦虑预备役军官体重的趋势,有显著性降低体脂,改善血压、心率和加强肌肉柔韧性。放松训练可以增强预备役军官的心理健康,心理健康的改善主要体现在焦虑、躯体化、强迫、人际敏感和抑郁等方面,同时可以进一步减轻主观疲劳感和焦虑感。结论放松训练是一种有效的训练方法,能有效降低预备役军官体重和体脂,同时增强预备役军官的心理健康,尤以焦虑、躯体化、强迫、人际敏感和抑郁等方面,降低主观疲劳感和焦虑感。

身体活动对学习拖延的影响——自尊与消极完美主义的链式中介作用

目的探讨身体活动、自尊、消极完美主义和学习拖延之间的关系。方法采用体育活动等级量表、Rosenberg自尊量表、Frost多维度完美主义量表和大学生学习拖延量表对1079名大学生进行调查。结果1)身体活动与自尊水平显著正相关(r=0.141,p<0.01),与学习拖延显著负相关(r=0.113,p<0.01),与消极完美主义呈不显著相关关系(r=-0.049,p>0.05),学习拖延与自尊显著负相关(r=-0.409,p<0.01),与消极完美主义显著正相关(r=0.275,p<0.01),自尊与消极完美主义显著负相关(r=-0.197,p<0.01)。2)回归分析证实自尊在身体活动与学习拖延之间存在部分中介效应,中介效应值是-0.061,占总效应值的51.69%,而消极完美主义的中介作用不显著。3)自尊、消极完美主义在身体活动和学习拖延之间具有链式中介作用,占总效应值的5.10%。结论参加小量的身体活动量有助于降低大学生的学习拖延水平;较大的身体活动量更有助于提升大学生的自尊水平;身体活动不仅可以直接影响大学生学习拖延行为,还可以通过影响自尊和消极完美主义进一步降低个体的学习拖延行为。

大学生不同情绪条件下注意偏向特点研究

采用线索-靶范式探讨大学生在不同情绪条件下对各种情绪图片的注意偏向特点.实验采用3(情绪状态:快乐情绪组、悲伤情绪组、愤怒情绪组)×3(性质:正性情绪图片、中性情绪图片、负性情绪图片)×2(线索类型:有效提示和无效提示)混合实验设计.研究结果发现,被试对正性图片存在线索提示效应,而对负性图片和正性图片出现了线索-靶子范式中常见的返回抑制现象;快乐状态下被试容易过分地关注正性图片,存在注意解除困难;悲伤和愤怒状态下被试容易过分地关注负性图片,也存在注意解除困难.

急进高原不同时间人体血红蛋白与高原反应相关性

目的探讨急进高原地区不同时间人体血红蛋白与高原反应的相关性。方法志愿者进驻海拔4600m施工现场后,分别在第1、3、7、15d进行血红蛋白测试,并进行相应高原反应症状评分。结果第1d血红蛋白和急性轻症高原病评分呈显著正相关(P<0.01),第3、7、15d无显著相关性(P>0.05)。结论人体在急进高原不同时间过程中,其血红蛋白含量的变化可作为筛选或评估发生急性高原反应可能程度的指标之一。

我国青少年体育活动促进现实样态、治理困境与优化策略

青少年体育活动促进治理是我国体育治理体系的重要组成部分,有利于培养青少年体育锻炼习惯,提高其体质健康水平。结合国际经验,运用文献资料法和逻辑分析法对我国青少年体育活动促进的现实样态、治理困境进行分析,进而提出相应的优化策略。研究认为,政府政策法规权威驱动、国家级青少年体育社会组织示范引领、学校体育普遍开展、市场体育培训机构迅速发展、网络运动资源广泛传播等是我国青少年体育活动促进的主要形态,政策执行合力不够、体育社会组织发展不充分、学校体育促进效应不足、资源配置整合不聚焦等是治理现实困境,提出构筑多元合作治理格局、建立健全多级联动运行机制、开拓运动促进计划、打造网络服务与监督平台的优化策略。

身体活动与线上学习倦怠的关系:焦虑的中介作用

目的:探究新冠疫情流行期间大学生身体活动、线上学习倦怠和焦虑的关系及其内在作用机制。方法:采用体育活动等级量表、大学生学习倦怠量表、状态特质焦虑量表对752名大学生进行调查。结果:①低运动量大学生的学习倦怠与状态焦虑水平显著大于高运动量(P<0.05);②运动量与学习倦怠、状态焦虑呈显著负相关(P<0.01);③状态焦虑在运动量与学习倦怠二者关系中起部分中介作用。结论:新冠疫情流行期间,身体活动在缓解大学生线上学习倦怠及状态焦虑水平方面具有直接效应,并且会通过状态焦虑间接影响大学生的线上学习倦怠水平。

一次性不同时长中等强度运动对超重儿童执行功能的影响

目的:研究一次性不同时长中等强度运动对超重儿童执行功能的影响效果,为合理设计改善超重儿童执行功能的体育活动方案提供证据。方法:以荆州市某小学80名4年级和5年级超重学生为研究对象,随机分配到20 min对照组、40 min对照组、20 min试验组和40 min试验组,且试验组进行“篮球+跳绳”组合运动干预。分别采用Flanker任务、1-back任务与More-odd shifting任务,全面评价各组超重儿童执行功能抑制、刷新与转换3个子功能的前后变化。结果:一次性不同时长中等强度运动对超重儿童执行功能3个子功能的影响具有差异性:在提高抑制功能上,40 min试验组显著优于20 min对照组与40 min对照组;在提高刷新功能上,40 min试验组与20 min试验组显著优于20 min对照组与40min对照组;在提高转换功能上,40 min试验组显著优于其他3组。结论:一次性中等强度运动对超重儿童执行功能各子功能具有“时间剂量”效应,40 min运动对超重儿童执行功能3个子功能同时具有显著改善效果;而20 min运动仅对刷新功能具有显著改善效果。