主管沟通开放性与下属越轨创新的关系研究——一个有调节的中介效应模型

基于工作资源-要求模型与资源保存理论,探讨主管沟通开放性与下属越轨创新的关系及其作用机制。采用主管沟通开放性量表、员工越轨创新量表、情绪耗竭量表和上下级任务冲突量表,对179名国有企业员工进行调研。结果表明:主管沟通开放性能够显著正向预测下属越轨创新行为;主管沟通开放性通过员工情绪耗竭的中介作用预测越轨创新行为;上下级任务冲突调节主管沟通开放性与下属越轨创新行为的关系。具体来说,相对于低任务冲突,高任务冲突情境下主管沟通开放性对下属越轨创新行为的影响作用更强。研究结果有助于揭示员工越轨创新行为的形成机制,对员工越轨创新行为的管理有一定启示意义。

员工反馈寻求行为对工作绩效的影响:有调节的中介效应

基于自我调节理论,构建并检验一个有调节的中介效应模型,探讨新生代员工反馈寻求行为对工作绩效的影响以及促进定向的调节效应.结果发现:①反馈寻求行为提升了新生代员工的工作投入和工作绩效;②反馈寻求行为通过工作投入提升了工作绩效;③促进定向既调节反馈寻求行为与工作投入的正向关系,也调节了反馈寻求行为与工作绩效的正向关系.这说明新生代员工的促进定向在反馈寻求行为与工作投入,以及反馈寻求与工作绩效之间起到一定的促进作用.

国外高校创客空间研究现状与启示

创客空间已成为高等教育体系中培养大学生创造性思维、实践能力和创新能力的重要场所。欧美发达国家在创客空间建设和运营等方面已进行了长期研究、探索,其经验对于我国高校创客空间发展具有重要参考借鉴价值。本文从创客空间的发展、内涵、教育价值、建设理念与模式、经费筹集等维度,对国外高校创客空间教育研究现状与进展进行了系统梳理回顾,旨在厘清思路与框架,为我国高校创客空间研究、建设提供方向指引。