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基于深度学习的数学单元“承接课”教学
1
作者
王立朵
《新智慧》
2022年第23期60-62,共3页
在深度学习视域下实施单元化教学有利于提高数学教学质量,培养学生的数学核心素养。因此,教师应该落实好单元承接课的教学。在深入理解了教学内容的基础上,构建一个较完整的知识网络体系,让学生经历深度学习、积累学习经验的过程,以培...
在深度学习视域下实施单元化教学有利于提高数学教学质量,培养学生的数学核心素养。因此,教师应该落实好单元承接课的教学。在深入理解了教学内容的基础上,构建一个较完整的知识网络体系,让学生经历深度学习、积累学习经验的过程,以培养学生有序思考的学习品质。文章基于此点,对基于深度学习的数学单元“承接课”教学策略进行了研究,旨在让学生获得更为深远的发展。
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关键词
深度学习
数学核心素养
数学教学质量
学习品质
知识网络体系
有序思考
教学策略
教学内容
原文传递
题名
基于深度学习的数学单元“承接课”教学
1
作者
王立朵
机构
江苏省宿迁市宿豫区第一初级中学
出处
《新智慧》
2022年第23期60-62,共3页
文摘
在深度学习视域下实施单元化教学有利于提高数学教学质量,培养学生的数学核心素养。因此,教师应该落实好单元承接课的教学。在深入理解了教学内容的基础上,构建一个较完整的知识网络体系,让学生经历深度学习、积累学习经验的过程,以培养学生有序思考的学习品质。文章基于此点,对基于深度学习的数学单元“承接课”教学策略进行了研究,旨在让学生获得更为深远的发展。
关键词
深度学习
数学核心素养
数学教学质量
学习品质
知识网络体系
有序思考
教学策略
教学内容
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
基于深度学习的数学单元“承接课”教学
王立朵
《新智慧》
2022
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