国赛引领下的园林绿化专业教学改革实践与研究

我校园林绿化专业在国赛引领下从2015年实施实践技能课程体系改革,推动了"教练型"教师队伍建设,提升了学生的实践动手能力和综合素质,带动了我校其他专业的实践教学改革。

不同育苗方式对番茄幼苗生长的影响

本试验以早春育苗番茄为对象,研究了营养钵、穴盘育苗和普通苗床育苗3种育苗方式对番茄幼苗生长的影响,对不同方式培育出的植株进行幼苗形态指标测定,结果表明,采用营养钵培育的番茄幼苗茎粗、单株干重、壮苗指数、茎叶鲜重、根鲜重、根/冠、根长以及叶绿素含量等生长指标最好,其次是穴盘育苗,最差的是普通苗床育苗。

浅谈园林树木栽植后的养护管理措施

园林树木栽植之后,要有良好的日常养护管理措施才能保证树木栽植成活率和树木较好的生长,达到绿化美化的效果。园林树木的养护管理工作在园林建设中占有十分重要的地位,新栽植树木的日常养护管理工作是一项综合性的工作,需要综合运用各种养护措施,才能达到理想的绿化美化效果,还要注意各种树木自身的养护特点,根据树木的不同需求,区别对待,不能一刀切。园林绿化施工与管理养护工作的关系是"三分栽,七分管",充分体现出养护管理的重要性。

有机肥在果树栽培中施用技术研究

为了适应现代化潮流特色和绿色生态发展,传统的化肥施用技术已经不能满足现代农副业发展的需要。在果树栽培过程中,合理施用有机肥料成为现代化绿色果树种植更加生态环保的方式之一,不仅能够更好地提升土壤肥力,增加果树的成活率和产量,还能够更好地提高果树果实的质量和口感。介绍果树栽培中有机肥的种类和作用及施用技术与方法。

全国学生职业技能大赛引领下的园林绿化专业课程体系改革初探

全国学生职业技能大赛的引领,我校园林绿化专业率先实施实践技能课程体系改革,通过课改,快速推动了教练型教师队伍的建设,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,学生实践动手能力和综合素质明显提升。通过分析实施课程改革背景、目标,阐述了主要的做法、保障条件,分析了实施成效。

不同生物有机肥施用量对大叶芹品质的影响

研究了在50%自然光强下,生物有机肥不同施用量对大叶芹品质的影响,探讨生物有机肥合理施用量。通过对不同处理大叶芹维生素C、可溶性糖、可溶性蛋白含量等品质指标综合比较得出,人工栽培大叶芹的生物有机肥合理施用量为60kg/667m^2。

中等职业学校“双师型”教师队伍培养实践研究

职业教育承担了培养大国工匠的责任。职业教育的挑战在于深化产教融合、校企合作,其依托就是"双师型"的师资队伍。

棚室甜瓜主要病害的发生及综合防治

1甜瓜蔓枯病甜瓜蔓枯病是甜瓜的主要病害,各地均有发生,重病地块病株达25%以上,显著影响甜瓜生产。1.1典型症状该病对茎、叶果实均危害,但以茎蔓受害最重。茎蔓发病,一般从节部开始,病斑呈淡黄色油浸状,稍凹陷,椭圆形,后期龟裂,其上密生小黑点,观察病茎维管束不变色。

《种子检验》信息化教学设计——种子生活力的四唑测定

本文对“种子生活力的四唑测定”进行了信息化教学设计。主要从教学设计思路、教学情况分析、教学目标确定、教学过程设计、教学思考提升五个方面进行设计。实践表明信息化教学手段的使用,对于调动学生学习的积极性和主动性,解决教学中的重、难点,提高本课教学效果起到良好的引导和促进作用。

不同生物有机肥施用量对大叶芹产量的影响

研究了在50%自然光强下,生物有机肥不同施用量对大叶芹产量的影响,探讨生物有机肥合理施用量。通过对不同处理大叶芹地上部分鲜重等产量指标的综合比较得出,人工栽培大叶芹的生物有机肥合理施用量为60kg/667m2。

中职园林绿化专业实践技能体系构建的实践与研究

根据园林绿化专业人才培养目标及规格要求,按照实践技能体系构建流程完成体系构建,通过体系实施前后教学质量比较分析,提出下一步工作的方向和解决的问题。

浅谈《园林树木栽培养护》“理实一体”特色教材的开发与研究

《园林植物栽培养护学》课程是园林绿化专业的核心技能课程。该课程理论性与实践性均较强,涉及内容广泛,要在有效的将理论与实践融合,就要改革传统教材的束缚,开发'理实一体'教材,突出实践教学的重要地位,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果,培养园林绿化企业需要的技术型人才。