体育是促进大学生心理健康的有效途径

高品位的心理素质，已成为最具竞争力的人才资源要素。培养对世纪的合格人才，就是要培养丰C健康，全面发展的青少年一代，学校体育应为此做出贡献。本文论述了体育对心理健康的影响，提出了通过体育促进大学生心理健康的途径。

谈体育教学中的情感教育

体育教育是素质教育的重要内容和手段。传统体育教育偏重于技术技能的传授而缺乏精神情感的教育。体育是身心共同参与的活动，在体育教学中进行情感教育，是体育“全面育人”的一个重要方面。通过情感教育，培养学生的集体荣誉感、义务感、责任感、美感等情感，帮助学生构建完整的经验和精神世界，塑造健康的并能发挥智慧功能的人格。

谈体育教学中的情感教育

情感教育的最终目的是培养学生高尚的人格,健康、充实、完美的情感世界,积极乐观的人生态度,和谐良好的人际沟通,高雅丰富的人生品味。在体育教学中进行情感教育,可以调节和协调人的情绪,塑造出健康的并能发挥智慧功能的人格。1.体育教学中情感教育的内容体育是身心共同参与的活动,它具有实践性、群体性、竞争性、艰苦性、娱乐性等特点,因此,学生在体育课中的情感体验既丰富又强烈,归纳起来有以下几方面内容:第一,爱憎情感的教育包括爱祖国,爱集体,爱人民;同志之爱,朋友之爱,师生之爱;爱科学,爱知识,爱真理;爱职业,爱事业,爱劳动,爱工作等等。

体操前手翻动作的生物力学特征

本文分析了体操前手翻动作的生物力学特征,对提高教学质量有一定益处.

对高校开设体育单项提高课的探讨

近年来,有些高校体育课(普通体育课)改为单项提高课.本文就它的利蔽加以论述并就如何改进提出了实施办法.

谈高校女生体育课中的健美操教学

健美操教学十分适合高校女生心理、生理特点，能增强体质、陶治情操．编排健美操应注意美感，提高练习者的兴趣；要注重健身的实效性；运动负荷应视不同体质者而有所差异；要配以明快活泼的音乐．

体操课技术考试办法改革的实验研究

通过体操课技术考试办法改革重要性及新旧考试办法的对比,论述了体操课技术考试办法改革实验的具体做法及取得的良好效果,指出改革后的考试办法是可行的.

在体操教学中应重视学生的体操意识培养

体操意识是体操运动的内涵．它包括美感意识、形体意识、姿态意识、动作连接意识、本体感觉意识、动作调节意识等等．在教学中，重视学生的体操意识培养，将会大大提高体操教学的整体水平．

气相色谱法测定人参中六氯苯残留量

选用气相色谱法，以０．３％ＯＶ－１７＋３％ＯＦ１为固定相，外标法测定了人参中甲乙丙丁体六氯苯的残留量，测得回收率分别为（９４．１±５．８３）％，（９７．０±３．５６）％，（９４．４±３．３５）％和（９３．６±５．５３％）（ｎ＝５）．