柚皮素自微乳不对称膜渗透泵胶囊的制备及体外评价

制备柚皮素自微乳不对称膜渗透泵胶囊并考察其体外释药行为。实验利用球晶技术进行自微乳的固化研究,以醋酸纤维素浓度、栓模浸入聚合物溶液中时间、栓模浸入淬火液中时间为自变量,采用星点设计-效应面优化法,以囊壳厚度和24h药物累积释放度为因变量,确定不对称膜渗透泵胶囊壳的最佳制备工艺。其最佳制备工艺为:醋酸纤维素浓度9.44%,栓模浸入聚合物溶液中时间3.77min,栓模浸入淬火液中时间15.86min,按最佳工艺得到的药物累积释放度为96.27%,囊壳厚度为0.275mm。体外释药行为符合零级释药方程(R=0.9997)。柚皮素自微乳不对称膜渗透泵胶囊可有效控制药物缓慢释放,解决难溶性药物制成渗透泵制剂释药不完全的问题。

利胆消炎颗粒提取工艺的实验研究

目的优选利胆消炎颗粒的最佳提取工艺。方法醇提取工艺以出膏率和大黄素为考察指标,水提取工艺以出膏率和黄芩苷含量为考察指标,分别采用正交设计法对其提取工艺条件进行优选。结果利胆消炎颗粒醇提最佳工艺条件:加10倍量60%乙醇,回流提取2次,每次2 h;水提最佳工艺条件:加10倍量水,煎煮3次,每次2 h。结论优选出的提取条件科学合理,适合工业化生产。

星点设计-效应面法优化柚皮素包合物自微乳给药系统

研究星点设计-效应面法优化柚皮素包合物自微乳化给药系统最佳处方。通过测定柚皮素包合物在各介质中的溶解度,利用伪三元相图初步筛选柚皮素包合物自微乳给药系统组分;以柚皮素在不同自微乳处方中的载药量和粒径为指标,采用星点设计-效应面优化法,确定最佳处方。柚皮素包合物自微乳最佳处方选择油酸乙酯为油相,聚山梨酯80为乳化剂,PEG 400为助乳化剂,油相比例为14.39%,Km值为2.05,最佳处方中载药量为159.435 mg/g,粒径为28.35 nm。

星点设计-效应面法优化柚皮素包合物的制备工艺

研究星点设计-效应面法优化柚皮素-β-环糊精(NAR-β-CD)包合物的制备工艺。采用搅拌法制备NAR-β-CD包合物,以β-CD与NAR的投料质量比、包合时间、包合温度为自变量,以包封率、包合物得率为因变量,采用星点设计-效应面优化法,对结果进行多元线性回归和二项式拟合,经效应面法预测最佳工艺条件,并作验证试验。并比较NAR-β-CD包合物和NAR的累积溶出率。NAR-β-CD包合物的最佳工艺:β-CD与NAR投料质量比为5∶1,包合时间为1.412 h,包合温度为48.11℃。包合率和包合物得率预测值与理论值的偏差分别为1.43%、1.99%。NAR和NAR-β-CD包合物的累积溶出率分别为37.15%,为83.24%。

《药剂学》考核模式改革探索

通过对《药剂学》课程的特点与考核方式现状的分析,说明了课程考核模式改革的必要性。本文针对药学专业《药剂学》课程考核模式进行改革,从以前以期末考试理论成绩考核转化为随堂考核、建立《药剂学》试题库、实验实践考核和撰写科研论文或专题综述四个方面对学生进行综合素质的考核和评分,以提高《药剂学》教学质量和教学效果。

基于应用型人才培养模式的药学专业药剂学教学改革研究

根据药学专业人才培养目标,针对目前药剂学教学中存在的问题,通过对专业核心课程药剂学内容进行系统研究,改革传统药剂学教学中的弊端,提出新的课程教育模式,从教材建设、虚拟仿真实验教学、师资队伍建设、校企合作教学等各个环节进行改革探索,以适应用人单位对药学专业人才的需求.

榴莲壳多糖微波提取及脱蛋白方法

[目的]优化榴莲壳多糖的微波提取及脱蛋白最佳工艺。[方法]采用L9(34)正交试验,以多糖含量为评价指标,利用苯酚-硫酸法测定多糖的含量,确定多糖的提取工艺;以脱蛋白率与多糖损失率为指标,选择最佳脱蛋白方法。[结果]最佳提取工艺为料液比1∶30g/ml,微波功率450 W,提取时间6 min,提取次数为1次;三氯乙酸法(TCA)为最佳脱蛋白方法。[结论]优化后的工艺条件稳定可行,可为榴莲壳多糖工业化生产提供理论依据。

植物多糖研究进展

植物多糖日益受到国内外医药界的广泛重视,具有极大的研究价值。综述植物多糖的药理作用,包括抗肿瘤、抗病毒、降血糖、降血脂、免疫调节、抗氧化等,介绍了植物多糖的提取方法,并对其应用前景和研究方向进行了展望。

正交试验联用星点设计-效应面法优化西瓜皮总黄酮提取工艺研究

以总黄酮得率为指标,采用正交试验联合星点设计-效应面法考察乙醇体积分数、提取时间和固液比对西瓜皮总黄酮提取工艺的影响。结果表明正交试验确定最佳提取工艺为30倍量90%乙醇,提取3次,每次120min;星点设计-效应面法确定最佳提取工艺为14.22倍量71.17%乙醇,提取3次,每次48.25min。通过星点设计-效应面法优选的工艺合理可行,且比正交试验设计法更为准确。

“互联网+”背景下卓越人才培养模式的药剂学教学改革

为适应卓越人才培养模式的发展需要,针对药剂学在传统授课过程中存在的问题,在“互联网+”背景下,以药剂学课程群设置为例,提出了药物化学、药剂学、药物分析、药理学4门专业核心课程构建课程群新体系的思想,将各专业核心课程进行有机融合、相互衔接,依托信息化手段,从混合式教学模式、虚拟仿真实验教学、师资队伍建设等方面着手进行改革和实践,为提高学生药物制剂能力的有效途径进行探索。

南烛叶总黄酮微乳凝胶的制备

研究南烛叶总黄酮微乳凝胶的处方和制备工艺.方法:通过测定南竹叶总黄酮在微乳各相溶解度的大小初步筛选油相油酸乙酯、乳化剂聚山梨酯80、助乳化剂PEG400并结合伪三元相图形成的微乳区面积确定各相间的比例,并将其制成南烛叶总黄酮微乳凝胶.结果:南烛叶总黄酮微乳处方:油相为油酸乙酯、乳化剂为聚山梨酯80、助乳化剂剂为聚乙二醇400,比例为8.93:13.69:27.38,载药量为302.52mg/ml.凝胶基质卡波姆940为总质量的0.5%,丙三醇为5%,三乙醇胺调节p H至6的外观澄清透明、粘稠度适中、成型性好、便于涂抹的微乳凝胶.结论:通过伪三元相图及正交设计优化南烛叶微乳凝胶制备工艺是有效可行的.

校企联合培养实践模式探讨

校企联合培养是高等教育改革的方向,是培养应用型专业人才和创新型人才的重要途径,既能提升高校毕业生的就业能力解决人才供需矛盾,又能为社会经济发展作出贡献,探索适应现代社会发展的校企联合培养机制,有利于强化学生专业素质教育,培养综合素质高的应用型人才。

药学专业系统化实验教学的探索

目前多数高校药学专业实验课程教学独立开设,缺乏系统性和整体性,不利于学生思考能力和创新能力的培养。本文通过对药学专业课程实验教学的现状及存在问题进行分析,提出具体的实验课程教学改革的思路和措施。

HPLC测定利胆消炎颗粒中黄芩苷的含量

目的:采用高效液相色谱法测定利胆消炎颗粒中黄芩苷的含量.方法:色谱柱为Waters C18柱,流动相为甲醇-0.2%磷酸溶液(47:53),检测波长为280nm,流速为1.0mL/min.结果:黄芩苷进样量线性范围是10.0μg/mL～100μg/mL(r=0.9999),平均加样回收率98.80%,RSD=1.70%(n=6).结论:该方法简便、灵敏,可用于制剂的质量控制.

高效液相色谱法同时测定脑络欣通复方提取物中三七皂苷和人参皂苷含量

目的 建立同时测定中药复方脑络欣通提取物中三七皂苷R1,人参皂苷Rb1、Rg1、Rd、Re的高效液相色谱法分析方法,为脑络欣通制剂的质量控制提供依据.方法 采用Welch Materials C8色谱柱（4.6mm×250 mm,5 μm）,选择乙腈-水作为流动相,进行梯度洗脱,流速1.2 ml/min,检测波长为203 nm,柱温20℃.结果 三七皂苷R1,人参皂苷Rb1、Rg1、Rd、Re分别在0.081 7～0.980 4（r=0.999 9）、0.315 7～3.788 4（r=0.999 9）、0.300 0～3.600 0（r=0.999 6）、0.077 7～0.932 4（r=0.999 9）、0.074 6～0.895 2（r=0.999 9）μg与峰面积呈良好的线性关系;平均回收率分别为99.72％、99.65％、101.23％、99.38％、100.62％（n=6）.结论 所建立的高效液相色谱方法简单方便、准确可靠,5种物质分离度佳、重复性好,可用于中药复方脑络欣通的质量控制.

基于国家执业药师考试改革为导向的《药事管理学》课程教学改革

《药事管理学》课程是药学专业开设的一门专业必修课,也是国家执业药师资格考试的重要科目之一。本文以国家执业药师资格考试为导向,针对现行《药事管理学》教学中存在的问题,构建案例教学与任务驱动式教学相结合的新型教学模式,有利于提高学生的学习兴趣,增强其职业技能,培养更具执业药师素养的药学服务型人才。

药用高分子材料课程教学改革初探

药用高分子材料课程是药物制剂专业的专业课,本文结合学科特点及教学现状,分析该学科难度大可能存在的原因,从教学方法方面进行教学改革,并在教学过程中恰当地应用启发式教学法、案例教学法、比较教学法及知识外延性互动教学法来激发学生的学习兴趣,增强其学习的积极主动性,在传授专业知识和提高教学效果的同时,力求全面提高学生的综合素质。

基于“一人一专”型药学类人才培养模式下《药事管理与法规》课程的项目教学模式探究

《药事管理与法规》课程是安徽新华学院药学院本专科专业学生必须掌握的一门必修专业课程,在“新医科”和安徽新华学院药学院“一人一专”型药学类人才培养背景模式下,使得教学更加的系统化、模块化、项目化,使原先抽象的理论法规内容变得丰富多彩,提高了学生的参与度,激发了学生学习热情,培养了学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力,为进一步培养“一人一专”型、应用型人才奠定基础,也推动了创新创业应用型人才的涌现。

以应用为导向的工业药剂学教学实践与体会

在工业药剂学的教学实践中,从新课导入方式、理论课教学方式、实验课教学方式及课程见习的教学方式进行摸索与探讨。总结教学体会,为应用为导向的工业药剂学课程建设奠定基础。

校企联合培养药物制剂专业应用型人才模式探索

更新思想观念,创新人才培养模式,提高人才培养质量,适应经济社会发展需求,是高等教育改革中亟待解决的核心问题。针对目前药物制剂专业人才培养现状,面向行业企业需求,探索构建校企联合培养应用型人才模式,对其中涉及的校企合作、课程体系建设、实践教学体系建设和师资队伍建设等关键过程作了阐述。