大数据时代高校继续教育功能转型的困境与路径

随着互联网、人工智能等信息技术的广泛应用,大数据时代已经来临,教育数字化成为必然。大数据应用助力高校继续教育功能转型,促进继续教育从以学历教育为主转向学历教育与非学历教育并重,使学习者从“学会”转向个性化的“会学”,引领继续教育人才培养模式创新。大数据时代高校继续教育功能转型面临着现实困境,包括学科模式和教学体系陈旧、教育数字化建设落后以及教师信息素养不足等。高校继续教育功能转型需更新教育管理理念,树立数据管理思维;推进产教合作和科教融汇,建设与经济发展相适应的数字资源体系;创新“大数据+教育”的深度融合模式,增强教师信息素养。

项目制:专业学位研究生培养的新视角

专业学位研究生项目制培养是农业高校优化资源配置,创新人才培养模式,提升研究生教育质量的重要改革举措。文章以西北农林科技大学为例,深入分析该校设置专业学位研究生人才培养专项是服务国家战略、契合学校发展、彰显办学特色、借鉴国际经验的战略举措,归纳形成平台支撑、问题导向、模式创新、课程融通、项目契合等专业学位研究生项目制培养的一般经验,并就下一步深入推进专业学位研究生项目制培养改革提出强化师资建设、促进课程融通和搭建校企平台等举措。

基于“SPOC+小课堂”的大学英语有效学习模式构建

信息技术的发展促使语言教与学之间关系的进一步变化。本文聚焦利用翻转课堂实现大学英语有效教学,构建了“SPOC+小课堂”的大学英语有效学习模式,并通过校本课程的实践来检验这一模式的有效性和可行性。

语料库驱动的研究生写作能力培养教学模式探索——以工程英语研究论文“引言”写作为例

基于研究论文的体裁意识和体裁能力是研究生学术写作能力的重要体现。在学术论文中,对研究引言部分的合理展开与陈述(对研究范围的界定、前人研究的综述及对研究目标的准确陈述)是构建研究生学术体裁能力教学的重点。本研究以引言写作为例,探索语料库驱动的研究生体裁能力构建教学方法,并应用于教学实践。研究主要围绕以下内容展开:相关文献回顾、学术论文简介语料库的建设与标注、教学方法探索和教学效果检验。结果表明,语料库驱动下的体裁教学法能够有效加强研究生的体裁意识,提高写作信心。研究中运用的技术手段、方法步骤以及数据分析结果对从事相关研究人员具有启示作用。

农民非农就业职业培训师资队伍建设路径探索

近年来,乡村振兴战略进入新发展阶段,农村地区迫切需要更多高素质农民促进非农领域发展。在这一背景下,加快建设农民非农就业职业培训师资队伍势在必行。文章基于对农民非农就业职业培训师资队伍建设现状的研究,指出农民非农就业职业培训依然存在师资队伍数量较少、师资队伍人员结构不稳定、师资队伍培训与考核体系不完善等问题,可通过完善师资队伍建设相关政策、构建高水平师资队伍培训基地、增强教师自我发展意识等措施提升师资队伍建设水平,为促进乡村地区长远发展奠定良好基础。

我国农产品供需关系与国际贸易竞争力研究

本文在回顾了农产品国际贸易相关研究文献的基础上,通过对我国农产品供给与需求进行分析,构建了以农产品供给与需求为基础的我国农产品进、出口预测的计量经济模型,并此次模型构建了我国农产品国际贸易竞争力指数,最后以过去20年的进出口实际值对该模型进行了检验,结果显示构建的模型很好的吻合了实际情况。

课程思政融入研究生学术英语课程的路径探索与实践

高校研究生外语课程应以“立德树人”为根本目标,与思想政治理论课形成同向同行的育人效应。文章以“内容语言融合教育”理念为指导,探讨研究生学术英语课程融入思政元素的学理基础,提出研究生英语课程“塑造价值观”“形成学术自觉与自信”及“培养比较思维与国际视野”的育人使命,并以研究生公共基础课硕士英语为例开展内容语言融合教学实践,讨论将思政教育与外语课程有机融合的路径与方法。教学实践证明,课程思政元素融入教学有利于实现课程的情感目标,进一步实现研究生培养“德育与专业教育并重”的教育教学目标。

开展科技实验创新提高学生核心素养的研究策略——甘肃省“十三五”教育科学规划课题小结

2017年7月,课题《开展科技实验创新提高学生核心素养的研究》被甘肃省教育科学研究院确定为甘肃省'十三五'教育科学规划课题。课题确定后,课题组成员在县局教研室的指导和学校的大力支持下,完成了大量的前期准备工作,确立了课题研究的方案、重点、难点、方法、策略和步骤,完成了开题报告,按时开展了课题研究工作。