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我国中小学教学目标研究70年:回顾与展望 |
杜尚荣
王笑地
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
10
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2
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教师个人课程:类型、特征及功能 |
杜尚荣
王笑地
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2019 |
7
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3
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基于学生发展核心素养的校本课程开发:内涵、特征及原则 |
杜尚荣
王笑地
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《中小学教师培训》
北大核心
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2017 |
11
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4
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实践取向的中小学教师培训课程设计的内涵及价值诉求 |
王笑地
杜尚荣
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《教育与教学研究》
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2019 |
7
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5
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基于核心素养的课堂教学有效性探究 |
王笑地
杜尚荣
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《中小学教师培训》
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2018 |
6
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6
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中小学劳动教育课程化及其评价研究 |
王笑地
殷世东
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《教育理论与实践》
北大核心
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2021 |
18
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7
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乡村振兴战略背景下审视传统武术的发展 |
王笑地
马祥
王雷
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《武术研究》
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2019 |
1
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8
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基于学科核心素养的教学目标结构及其表述 |
王笑地
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《教育与教学研究》
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2021 |
13
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9
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指向核心素养的学生课程理解研究 |
王笑地
殷世东
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《当代教育科学》
北大核心
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2021 |
2
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10
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指向核心素养的学生课程理解探析 |
王笑地
殷世东
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《宁波大学学报(教育科学版)》
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2022 |
4
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11
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新中国校本课程建设70年的回顾与反思 |
王笑地
殷世东
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《山西师大学报(社会科学版)》
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2020 |
2
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12
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武术技击及武术价值功能演绎研究 |
王笑地
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《武术研究》
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2018 |
2
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13
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新时代中小学文化育人的内涵、困境与路径探索 |
王笑地
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《教师教育论坛》
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2020 |
1
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我国地方课程建设的历程、经验与反思 |
殷世东
王笑地
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2020 |
9
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15
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农村教师专业身份认同:现实困境与重塑路径——基于社会资本理论的视角 |
殷世东
王笑地
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《教师教育论坛》
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2019 |
1
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16
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跨学科主题学习与综合实践活动应殊途同归 |
殷世东
王笑地
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《福建教育》
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2022 |
2
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论设立治安法庭的必要性和可行性 |
王澎湃
王笑地
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《广西政法管理干部学院学报》
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2022 |
0 |
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我国中小学教学目标研究70年:回顾与展望 |
杜尚荣
王笑地
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《教育探究》
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2019 |
0 |
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19
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“互联网+”时代课堂教学结构变革探究 |
杜尚荣
王笑地
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《教育探索》
北大核心
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2017 |
33
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20
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基于教师专业成长实践性的中小学教师培训模式改革与创新 |
杜尚荣
王笑地
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《教育探索》
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2018 |
5
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