红色文化融入高校思想政治教育工作研究

红色文化作为党在革命时期形成的精神文化财富,是高校开展思想政治教育的宝贵资源,其中蕴含的伟大精神和深厚历史文化,有助于当代大学生坚定马克思主义信仰,增强文化自信,抵御西方不良思潮影响.探索红色文化增色高校思想政治教育,必须厘清红色文化的内涵、形态、特征,通过构建“新体系”、开发“新环境”、铸就“新高地”三个方面进行路径优化,教育当代大学生赓续红色血脉,努力成长为堪当民族复兴重任的高素质人才.

“三全育人”背景下书院微课堂师生互动模式研究

传统的课堂教学中师生间的互动形式单一,缺乏创新性,无法满足新时代人才培养的要求,各高校面临着前所未有的挑战,同时也在积极探索新的教学育人模式。书院制教学模式作为一种新的尝试,其教育理念与育人方式在一定程度上契合了新时代育人方式转变的需求。在书院制的基础上延伸出微课堂,是一种以互联网为载体、师生参与其中并实现交流互动的课堂形态,通过发挥学生主体作用,充分调动学生学习积极性和主动性,不断增强师生互动实效,实现教学和育人功能。本文旨在探索在三全育人背景下,书院微课堂师生互动模式的构建和应用,并分析其对教学效果和学生发展的影响。

完善朋辈教育构建体系创新发挥学生管理模式

随着互联网时代的来临,学生所接受的信息更加广泛,无形中加大了学生管理工作的难度,高校学生管理工作者要顺应时代发展的趋势,对管理工作模式和内容进行创新。朋辈教育的本质是充分发挥朋辈群体之间的榜样示范、约束以及激励作用,加强辐射以及带动功能,这种教育形式对于学生管理工作的有序推进有着积极的作用。为此,本文对朋辈教育的概念与特征进行了系统论述,分析了朋辈教育体系的整体构建方案,并提出了相应的构建策略。

朋辈教育体系在独立学院应用的实效性探究

朋辈教育体系是将拥有相似或相同教育背景的学习者集中在一起,分享观点、信息及技能,以此实现专业教育目标的方法。在新时代背景下,独立学院的学生不断出现集体观念薄弱、学习动力匮乏、承受能力下降等问题。采用朋辈教育体系能够有效提升独立学院的教学质量与效率,推动独立学院的快速发展。结合朋辈教育体系的内涵,探析朋辈教育的基本模式,提出增强朋辈教育体系实效性的策略。

独立学院学生发展现状及存在问题分析

独立学院学生群体的综合素质具有明显特点,这其中积极与消极并存,通过对独立学院学生的发展现状进行深入了解,从社会、学校、家庭、个人等多方面,细致剖析影响学生发展现状的因素,思考从学院、学生等多角度改善独立学院学生存在现状的有效途径,针对独立学院学生群体所具有的特性进行区分化教育与管理,为进一步提升独立学院对大学应用型人才培养质量提供理论支撑。

高校艺术类学生的朋辈教育引导探究

目前,我国高校针对于大学生教育主要采用课堂授课方式,形式较为单一,学生学习知识途径也较为狭窄,特别是艺术类专业学生,个性张扬,思想活跃,在对待正规的学校教育,会出现以自我为中心,集体观念淡漠等情况。文章结合高校艺术类专业学生特点,对"朋辈教育"进行探索运用,通过对艺术类学生的自我教育、自我管理、自我服务,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提升高校学生管理工作的水平。

高校和谐校园视域下的新型师生关系探究

和谐校园不仅仅要实现大学内部的自我优化与协调,更重要的是实现高等教育内外部各组成要素和利益群体之间的协调。它所追求的是整个大学系统的内外各个环节、各种要素围绕大学的根本任务处于一种相互和谐、相互促进的状态。和谐体现在大学与政府、社会之间的宏观和谐,大学与大学之间的中观和谐,大学内部各组织要素与利益群体之间的微观和谐三个层面。[1]在和谐社会的大背景下,从和谐校园中微观层面的师生关系入手,把和谐的理念引入师生关系的范畴。