浅析幼儿语言教育常见问题与解决思路

一、幼儿语言教育存在的问题 1.教学观念陈旧 如今,仍然有很多幼儿教师采用原有的语言教学方法,幼儿单纯地依靠教师的书本灌输来学习语言知识。幼儿教师没有最佳的语言教育方法,幼儿又过分地依赖教师的知识灌输,在这种被动的教育模式下,导致幼儿对语言知识的学习缺乏积极性,教师对教学也没有高亢的情绪。传统的教学方案已经无法满足日益现代化的需要,它不但不能使幼儿完全掌握运用语言知识,也会渐渐地降低幼师的教学热情。

如何运用幼儿美术教育活动教学培养学生的创造性

幼儿教育是每个学生受教育的起步阶段,幼儿美术教育是幼儿教育阶段的重要组成部分,是培养学生创造力的重要载体。幼儿教师要充分认识到幼儿美术教育的重要价值,研究者要认真分析社会对于幼儿美术教育存在的误区。根据实践教学经验,研究出科学的幼儿美术教学策略。正确运用幼儿美术教育活动来培养学生创造性。本文主要研究的重点就是如何运用幼儿美术教育活动来培养学生的创造性。

对幼儿行为观察与解读的思考

《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出,幼儿园教师专业能力的基础是观察与分析幼儿行为的能力。《幼儿园保育教育质量评估指南》也强调,认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,根据一段时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析,提供有针对性的支持。因此,在幼儿教育教学工作中,幼儿行为观察与解读是一线教师和管理者开展教育教学工作的核心方法之一。