高职应用文教学方法探索

应用文写作是高职院校人文素质教育的一个重要组成部分,也是学生毕业后从事实际工作的一种能力体现。本文阐述了应用文写作教学实践中探索的几种教学法,力图通过教学方法的改革提高应用文教学的效率,走出当前应用文教学的误区及困境。

语文教学中创造性思维培养探析

我国教育改革的目标是素质教育,而素质教育的核心是创造性思维的培养,创造性思维的培养又是语文教学的关键。从创造性思维的内涵、制约创造性思维的因素、创造性思维培养的途径三个方面探讨了语文教学中创造性思维的培养。

女性主体意识的隐退——王海鸰作品女性形象分析

王海鸰创作了的一系列婚恋题材的小说中塑造的女性形象,在社会的各个领域以各自的方式寻求并体现着自己的人生价值。但在消费时代的冲击下,她们追求美好生活的方式却发生了悄然的改变,其已经觉醒并确立起来的女性主体意识受到强烈的影响。她们由于社会和自身的原因,或自我矛盾,或自我迷失,或自我否定,表现出了女性主体意识的隐退。

从聊斋人物看失落文人的价值再现

《聊斋志异》是中国古典文言小说中的高峰。小说塑造了两类男性形象，一种放纵型，一种固守型。在这些爱情故事里，放纵型形象普遍扮演一种陪衬的符号角色，他们大多贪财、好色、软弱、轻浮，只能从狐鬼仙魅那里得到生理和心理需求的满足和慰藉，处于一种畏缩的被救赎状态。与之相反，固守型形象的代表宁采臣则是一位挺立的救赎者。我们认为，在明末清初那样黑暗恶劣的社会环境下，他是久旱后之及时雨，泥淖中之真救赎，是作家高尚的选择，追求的极致，希望的寄托，是作家理想之上的理想，那真正失落的文人价值所在。

狂欢化叙事背后的多重主题——品读余华《兄弟》

余华的《兄弟》具有狂欢化的叙事风格。在此简要介绍巴赫金狂欢化理论的基础上,着重从小说的狂欢化场景描写和狂欢化人物形象塑造两个方面对小说的狂欢华风格进行了分析。《兄弟》在狂欢化叙事风格的背后,则蕴含着欲望、尊严和爱的多重主题,体现了作者对人生存状态和生存意义的探索。

纯真自然的灵性——徐志摩文学创作风格探源

徐志摩作为现代文学史上一位重量级人物,留给后人丰赡的文化遗产。文学创作风格多样中闪耀着纯真自然的光辉。本文试分析作品中这种特征的显著存在,并对其形成原因做一下继承性的初步探究。