储盖界面水岩反应耦合响应机制

二氧化碳(CO_(2))地质封存是最直接有效的减少大规模温室气体排放的重要技术手段之一,在实际的地质条件下咸水层中CO_(2)会由于压力差和浮力作用不断向上运移,最终被封存在由咸水层、储层顶部和盖层底部构成的储盖界面中。因此对储盖界面内CO_(2)—水—岩反应耦合机制的研究至关重要。

黎锦文化艺术符号在展示空间中的创意转化设计

黎锦是中国传统的刺绣工艺之一,起源于黎族,具有悠久的历史和深厚的文化内涵。其特色在于细腻的手工技艺和独特的图案风格,反映了当地的风土人情、宗教信仰以及历史传承。黎锦作为一种具有浓厚地方文化色彩的艺术形式,为设计师提供了丰富而独特的创作元素。随着文化艺术的不断发展和创新,黎锦文化作为一种独特而富有历史渊源的艺术符号,逐渐在各个领域展现其独特的魅力。其中,展示空间为创意转化提供了全新的舞台。将黎锦文化融入展示空间设计,不仅可以丰富展览内容,还能够激发观众的兴趣与参与感。本研究旨在探讨黎锦文化艺术符号在展示空间中的创意转化设计,并通过案例研究深入剖析具体实践。

全国音乐院校图书馆名人资源建设调查研究

名人资源可以说是一个地区文化资源的综合体现,是该地区展现区域文化、提升经济软实力的重要标志,所以我国图书馆界都比较重视对名人资源的保存,音乐院校图书馆亦是如此。音乐院校图书馆在音乐名人资源建设方面取得一定成效,但在建设过程中也显示出了一些不足。加大重视程度与资金投入力度、完善资源维护与更新机制以及加强资源共建共享是促进音乐名人资源建设的对策。

专业院校图书馆图书招标采购质量控制研究

专业文献的采访工作是专业院校图书馆资源建设不可缺少的组成部分,其质量高低关乎馆藏水平和服务质量,对学科建设以及教学科研都会产生重要影响。文章以天津音乐学院图书馆2011年以来的音乐类图书招标采购实践为例,探究在政府招标采购作为高校图书馆资源建设主要模式的背景下,专业类图书采访质量控制等问题。

声乐机理教学法及其应用初探

机理教学法代表了国外声乐教育的前沿。本文重点阐述声乐教学过程中的机理教学法与其他教学法的比较,并结合作者在声乐学习上的体会与感想,认为我国当前声乐教育领域在教学法的使用方面上应该做到兼收并蓄,灵活应用。

音乐院校基于专业特色的数据库建设研究——以天津音乐家资源数据库为例

文章论述了普通高等学校图书馆要积极参与资源共建共享,特别是专业性较强的音乐院校图书馆更应该发挥信息资源优势和专业服务优势,在服务本校教学与科研的同时也能更好地服务社会,并有针对性地提出了天津音乐学院图书馆建设天津音乐家资源数据库的工作思路。

信息时代高校图书馆读者服务工作的思考

信息技术与网络技术的发展给图书馆事业带来了飞速的发展和变化,从根本上改变了人们获取资源信息、组织资源信息及使用资源信息的方法,也为读者提供了比传统图书馆更广泛、更先进、更方便、更快捷的服务。文章论述了信息时代下高校图书馆读者服务工作的理念、要求以及服务范围,提出馆藏资源建设是基础、技术设备是保障、人员素质是前提的观点。

馆藏陈旧版本乐谱的数字化与应用

天津音乐学院图书馆藏有大量陈旧版本乐谱,它对我院教学与科研都有着不可估量的的促进作用。把这些陈旧版本乐谱的数字化整理,既可以抢救这批年代久远的珍贵文献,也能很好地解决文献保存与使用之间的矛盾,以利于实现资源的合理利用。

对艺术院校非图书馆专业馆员工作倦怠的几点思考

在艺术院校图书馆中,非图书馆专业馆员往往占大多数,他们的工作发展问题关乎艺术院校教学、科研的质量和水平,也关乎艺术院校图书馆的发展,而他们却容易产生工作倦怠现象。个人自身努力和组织环境构建是解决艺术院校非图书馆专业馆员工作倦怠问题的有效途径。

基于专业特色的音乐院校图书馆建设之再思考——以天津音乐学院为例

音乐院校主要培养音乐专业技能人才。作为音乐院校的图书馆,应该根据学校和读者的专业特点,从理念、服务,馆藏、人才.环境五个方面探索自身的建设模式,这样才能更好地服务于学校的教学和科研。

对全国音乐学院图书馆馆长资质的调查研究

图书馆馆长资质条件的高低直接影响着一个图书馆的发展与竞争力。以全国10所音乐学院图书馆馆长作为研究对象,通过对他们的基本情况、学历与学术水平、工作经历以及社会兼职等各项资质条件的调查与对比,归纳出当前我国音乐学院图书馆馆长的基本特征。据此提出了一些建议,以期对音乐学院乃至艺术类大学图书馆馆长的任选与培养提供适当的参考。

4G环境下图书馆数字参考咨询服务探析

随着网络技术和信息科学的飞速发展,参考咨询服务模式在不断地进行完善。4G技术将会使数字化参考咨询服务变得更便捷、更高效。

基于反向水文地球化学模拟的矿区地下水水化学演化机制研究

采用离子比例系数法分析了西藏某矿区地下潜水在2个不同水流方向上的水化学成分特征,并结合矿区含水层岩性,确定水文地球化学模拟过程中应加入的矿物组分;采用PHREEQC软件对矿区地下水2种不同径流方向上发生的水文地球化学反应进行识别,模拟结果表明:沿地下水路径1,从荣那沟上游至中游,发生了石膏、钠长石、钾长石的沉淀,钙长石的溶解以及阳离子交替吸附作用;沿路径2,从矿区东北侧至荣那沟,发生了石膏、岩盐、白云石、钠长石的沉淀,钾长石、钙长石、黄铁矿、赤铁矿的溶解,以及阳离子交替吸附反应。本次对矿区地下潜水水化学演化机制的研究,对分析影响西藏地区地下水水文地球化学演化规律具有重大意义。

强化技术标准实施 提升物探质量竞争力

通过分析物探企业在技术标准实施过程中存在的问题,明确树立物探技术标准的市场意识和理念是标准实施的前提;通过技术标准实施保证物探标准的持续改进是不断提高物探产品质量和服务质量的技术保证。指出,因地制宜,建立健全以技术标准为核心的适应市场需求的物探标准体系并且强化其实施力度,是提升物探质量竞争力的重要手段和途径。

建样板市场的“化”功大法

随着乳饮行业竞争的日趋白热化。样板市场也逐渐开始登上乳饮行业的“角逐台”，无论是新企业还是老品牌，以样板市场为中心。建立并逐步扩张“势力范围”，已然成为乳饮新营销时期的必备战!

中国年封存量百万吨级CO_(2)地质封存选址策略

CO_(2)地质封存是实现碳中和背景下难减排产业可持续发展的重要支撑技术。相较一些发达国家已经成功实现封存量为每年百万吨级CO_(2)封存项目工业化,中国的CO_(2)地质封存项目起步较晚,以封存量为每年十万吨级CO_(2)封存项目为主,而针对年封存量百万吨级及以上大型CO_(2)封存项目的选址、封存和监测尚缺乏经验。在针对世界上15个年封存量百万吨级CO_(2)地质封存项目成功案例调研基础上,按照封存场地圈闭地质类型划分了构造型圈闭(背斜型、断层型和裂缝型)和岩性型圈闭(砂岩型和碳酸盐岩型)两大类。在统计不同类型封存场地地质特征参数基础上,从“规模性、注入性、安全性和经济性”4大指标入手,提出了“大(Big)、通(Permeable)、保(Preserved)、值(Value)”BPPV选址原则,明确了年封存量百万吨级CO_(2)地质封存场地选址原则及参数标准。我国盆地类型多样差异大,需要采取不同的CO_(2)封存策略。针对鄂尔多斯、大庆油田等大型坳陷型盆地,由于其构造规模大、砂体分布面广、大规模背斜和岩性圈闭发育,寻找大型整装深层盐水层或者衰竭型油气藏封存场地的潜力大;针对东部渤海湾及近海断陷型盆地,由于断层发育、断层相关圈闭多、单圈闭容量较小,封存有效性受断层影响大,宜采取圈闭群综合评价与断层活动性动态评价相结合的策略;对西部叠合盆地,盆地边缘构造冲断带一般构造应力强、地层压力高、CO_(2)注入难度大,但盆地中央古隆起斜坡可以成为有效的封存场地,因此对西部盆地需要采取分区分带分层评价策略。

胫骨粉碎性骨折致伤方式推断1例

1案例 1．1案情 某年5月14日，王某（男，48岁）在距离地面1．64m高的模板堆上搬木质模板时。杨某持一方形铁管从前下方袭击王某。王某随即躲避．并扑向站在地面上的杨某，两人同时倒地。后王某人院治疗，诊断为左胫骨上段粉碎性骨折、左腓骨头撕脱性骨折，评定损伤程度为轻伤。

“掉渣烧饼”与“莱双扬鸭脖”的不同命运

“掉渣烧饼”和“莱双扬鸭脖”作为两个著名品牌小吃,一度引发了市场排队购买的热销高潮。然而尘埃落定以后,两种截然不同的结果,让我们看到繁华市场背后所蕴藏的营销理念的重要。“掉渣烧饼”、“莱双扬鸭脖”,堪称中国市场上的两个比较典型的小吃店经营版本。迅速窜红中国大江南北的它们,在经历了市场风雨洗礼的今天,却遭遇了不同的命运,一个继续扮演着中国餐饮行业和连锁加盟的“弄潮儿”,另一个却在有心人的叹息声中,折戟于冷酷无情的商海中。同样是民间特色,同样是连锁加盟,同样是排队购买,为什么一条路线却走出两个结果?

高承压超深大涌水矿山矿坑涌水量预测及矿坑疏放水方案研究

会泽铅锌矿为碳酸盐岩岩溶裂隙水直接冲水的高承压超深大涌水矿山。目前矿山开采中段较高,高承压地下水已成为矿山未来深部建设工程的一大安全隐患。为给矿山下一步工程提供安全高效的开采依据,在综合分析矿区地质、水文地质条件的基础上,运用FEFLOW软件建立了矿区三维水流模型,旨在运用识别后的三维数值模型对矿山后期开采中段矿坑涌水量进行预测并对全矿区进行疏放水方案研究。结果表明924m未开采水平段总稳定涌水量为16630m3/d,最大涌水量为38500m3/d;建议矿区1274中段应尽可能增加1274m震旦系段疏水流量,降低深部如1104和924中段的疏放水压力;建议矿山对924中段震旦系地层进行封堵,使其涌水量至少降低8500 m3/d,即堵水率为62.7%。

感受浮潜——青岛39中美国海洋夏令营营员手记

＂每个人都有恐惧,而每个人都需要打破自己的恐惧,因为打破恐惧,才能使你迈上一个新的台阶,取得更大的进步。＂现在还清楚地记得浮浅的情景。那是我第一次浮浅,老实说,当看到自己处在深不见底的海中时,心中存在着不小的恐慌与畏惧,竟连游泳也忘记了,情急之下,只能不断摆动着四肢,哪曾想,这加大了我下沉的速度。辅导老师看到之后,着急地赶来,把我从水中拉起。通过老师的指导和自己的摸索,逐渐掌握了方法。