30个中国甘薯主栽品种的RAPD指纹图谱构建及遗传变异分析

研究以中国30个甘薯主栽品种为材料,对甘薯RAPD指纹图谱的构建进行了探讨。从102个RAPD引物中筛选出26个多态性丰富的引物用于PCR扩增,共扩增出255条多态性条带,平均每个引物扩增的多态性带数为9.8条。其中S32和S39多态性最高,仅用其中1个引物即能将这30个甘薯品种完全区分开,且由此构建的指纹图谱出现的概率很小,分别为4.77×10-7(1/221)和1.91×10-6(1/219)。结果进一步表明,这30个甘薯品种的遗传距离变异幅度较大,为0.0390～0.4306,平均遗传距离为0.3086。RAPD聚类分析表明,地域分布相近的甘薯品种和具有同一亲本的甘薯品种聚在一起,与这些甘薯品种的系谱图一致。

静宁县耕地利用现状及可持续利用对策

静宁县耕地、林地、草地比例失衡,农业用地主要以山地为主,种植业结构单一,农业产业化程度低;随着社会发展,农业用地与建设用地的矛盾日益突出,科学合理地利用有限的耕地资源,成为实现静宁县当前发展的关键。

阅读:浅析初中语文阅读教学

阅读教学是初中语文教学中的一个非常重要的版块,阅读可以增长学生的知识,扩展学生的视野,提升学生的语文素养。教师一定要重视学生阅读习惯的培养。那么,如何对学生进行阅读教学呢?笔者从教师应该着重培养学生兴趣,激发其阅读热情;教师在课堂上运用趣味教学法,让学生参与到阅读中来;教师要鼓励学生自学,培养良好的阅读习惯;教师要引导学生学会思考,启迪学生的阅读感悟;教师要提倡学生创新,培养学生的创新思维能力;教师要教育学生注重积累,学会制订阅读计划等几方面做了详细阐述。

浅谈“下水”作文

在作文教学中,不少语文教师习惯于在作文布置(审题、提示等)、作文批改、作文讲评等环节上作文章,而忽视了挖掘自身潜力,疏于写作实践,从而影响了教学效果的提高。作为语文教师,经常写"下水"作文,对于教学的主体和客体,其作用是不容低估的。

语文教学艺术谈

只有教师的自身素质提高了,才能灵活运用教法,使自己从那些窒息学生聪明才智的无效劳动中解脱出来,并在这一过程中使自己的教学能力得到新的提高。

农村小学教师引导行为对学生课外阅读的影响研究

语文作为小学课堂教学的重要科目之一,对学生具有十分重要的影响。而阅读是学生学习语文的重要途径,其对于培养学生的情感体验具有重要意义。小学阶段学生阅读的途径除了课本之外,更重要的是得益于课外阅读。而在农村,由于受外部条件的限制,教师在一定程度上会忽略自身行为对学生课外阅读的影响。

谈园林绿化的施工及养护管理

园林工程和其他工程最大的区别在于,其部分施工对象是具有生命的绿色植物,这就要求后期的养护管理工作必须得到足够的重视,而且要在施工环节加强管理,为绿色植物营造良好的生存空间。但是,基于多方面因素的限制,目前在施工管理和绿化养护管理方面还是存在一定的不足,使得园林工程建设质量达不到预期。因此,需要加强对这方面工作的研究,努力提升建设水平。