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题名浅谈青少年社区教育资源的开发策略
被引量:3
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作者
王红益
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机构
常州市武进社区培训学院
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出处
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2015年第12期44-46,共3页
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文摘
青少年社区教育基地资源的可利用程度在很大程度上取决于青少年社区教育基地资源的前期开发。只有重视青少年社区教育基地资源的开发,着眼于社区居民的学校建设,挖掘社区教育的功能,借助青少年社区教育基地发挥作用,对青少年社区教育基地的资源进行有效开发,才能让学校教育以外的有组织的教育活动长效地促进青少年更快更好地健康成长。
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关键词
青少年社区教育
资源开发
策略
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Keywords
the development strategy of juvenile community education resources
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名略谈如何提高学生积累语言的能力
被引量:2
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作者
王红益
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机构
江苏常州市武进区卢家巷实验学校
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出处
《中国校外教育》
2008年第3期99-99,共1页
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文摘
丰富的语言积累,能提高学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,以及学生的品德修养和审美情趣。那么,怎样培养小学生积累语言的能力呢?我认为,应首先培养学生积累语言的兴趣,然后,再交给他适当的方法,在实践中再加以应用。
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关键词
积累语言
语言能力
培养兴趣
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文课堂教学中教师的引领技巧
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作者
王红益
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机构
常州市武进区卢家巷实验学校
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出处
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第2期106-107,共1页
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文摘
对于我们教师来说,学生的"差错"是机遇,更是挑战,还是考验我们教师教育智慧的良机。在日常的教育教学过程中,我们难免会碰到这样或那样的差错,如果我们能用独具慧眼的教学艺术处理了随机生成的差错,那我们的课堂将时时有惊喜,处处有创造。让我们一起用心去品味实际课堂教学出错的精彩,让差错给我们的教学带来新的视角。
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关键词
小学语文
课堂教学
引领
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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