基于自我调节学习的小学语文表现性评价任务单设计研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)指出,过程性评价应发挥多元评价主体的积极作用。教师应为不同年级学生和不同学习内容选择恰当评价方式,采用具有针对性的评价方式,要充分尊重学生主体评价。从以上表述中笔者发现,现在学校的语文课程的重点在于关注学生在兴趣、能力和学习基础等方面的个体差异,引导学生开展自我评价。

小学语文阅读教学表现性评价实践研究

所谓表现性评价就是对学生在近乎真实的情境中,运用所获得的知识解决新问题或有所创造的表现进行评价的方式,以达到促进学生发展的目标。在小学阅读教学中引入表现性评价,既可以服务于教师的教学活动,又能够激发学生的阅读兴趣,让学生积极投入展示、探究、表达等复杂的阅读实践活动。

谈元素电子构型的速写

谈对元素电子构型的速写心得,指出与主量子数n为奇数或偶数相关的经验公式——"奇偶公式"及快速确定轨道符号的"作差加2"规则。

“摩尔质量”与“物质的量”的整合教学设计与反思

基于建构主义学习理论,以典型问题驱动教学,通过复习“相对原子质量”的概念,采用举例、类比、推理等方法,计算“阿伏伽德罗常数”,建立“摩尔”、“摩尔质量”、“物质的量”等概念,并对本节教学进行了反思.

新时代背景下农村家庭金融理财现状与优化建议

随着小康社会的全面建成,农村家庭收入增长速度加快,中国个人可投资金融资产规模逐年递增,居民理财需求逐步扩大。通过问卷和实地调查,对农村家庭金融理财情况进行调查,从家庭结构、家庭成员学历等方面对家庭金融理财的影响进行分析,发现现阶段中国家庭理财模式过于保守,农村家庭金融理财经验和知识匮乏,缺乏风险意识和专业性。因此,农村家庭应进一步学习金融理财知识,合理分配家庭收入,增加金融理财经验,提高金融理财能力。

让学生爱上阅读的有效尝试

随着对小学生的课外阅读总量的要求越来越高,如何引导学生爱上阅读,更好地促进学生课外阅读质量的提高越来越受到关注。这需要教师从兴趣入手,激发学生的阅读积极性;从识字入手,为学生的课外阅读铺路;从方法入手,引导学生捕捉阅读内容的精髓;从活动入手,为学生搭建渴望阅读的平台。这样就能让学生爱上阅读。

物质结构与性质考点解读

本期文章的作者主要为郑州外国语学校化学组的中青年骨干教师,他们写的文章将知识讲解得清楚明白,解题的思路与方法巧妙实用,对同学们拓宽知识面和提高应试能力很有帮助.希望同学们读后收获满满.另外,特别感谢梁国顺老师及其同事为组织编写本期稿件所做的努力.

《登鹳雀楼》教学四部曲:看·读·品·悟

小学语文教学中,古诗板块是语言学习、培养语感的重要部分。对《登鹳雀楼》一诗展开背景与主题探讨,通过字句扫盲、诗句晶析等深入探讨诗人创作的主题意旨。教师可按照如下四个步骤教学:看图导诗,读文解字,品境知诗,探究悟诗。

氧化石墨烯薄膜的光电化学性质

用改进的Hummers法制备了氧化石墨烯(GO),在质子化的氧化铟-氧化硒导电玻璃基片上制备了静电自组装薄膜,通过紫外-可见光谱和扫描电镜对薄膜进行了表征并研究了薄膜的光电化学性质.结果表明,GO薄膜是一种稳定的光电阴极材料,在光强为100 mW/cm2的白光照射下,偏压为-0.4 V时,0.1 mol?L-1的Na2SO4溶液中薄膜电极的光电流密度达3.72μA/cm2.

低品位软锰矿流态化还原焙烧

采用流化床和马弗炉,进行了流态化还原焙烧与静态堆积焙烧对比实验,前者还原焙烧时间和还原效率明显优于后者.以CO和N2分别作为还原气体和流体介质进行了流态化还原焙烧实验,考察焙烧温度、焙烧时间和还原气氛等对还原效率的影响.在焙烧温度800℃、焙烧时间3 min以及CO体积分数10%时,软锰矿中二氧化锰的还原效率大于97%.在此基础上导出了还原动力学方程,并证实还原过程由界面化学反应控制,求得表观活化能为38.817 kJ.mol-1.

高中生与化学热力学有关的迷思概念研究

通过问卷探查高中生学习化学热力学过程中易产生的迷思概念,并通过开放性试题和学生访谈,归纳出相关迷思概念具有普遍性、相关性、隐蔽性和经验性的特点,然后从化学热力学概念的抽象性、教材对热化学理论的回避、教师对学生认识过程的关注程度和学生知识储备4个方面分析了迷思概念产生的主要原因,最后得出结论。

论史铁生作品中的母爱情怀

提到写母爱的文章,我们常常想到史铁生,是的,母爱主题在他文学创作中占据了多半。透过《秋天的怀念》,《我与地坛》,《合欢树》等,我们都能感觉到力透纸背的那种情感渲染,是那么地深沉与动人。而纵观其母爱的文学创作,字里行间的品读中,我们也能将其对母爱的阐述分为两种方式来理解,写作中主要是借助两大角色对比演绎体现的。我的自暴自弃,漠不关心与母亲的包容隐忍,暖心呵护的对比。母亲去世,晴天霹雳般给我的震撼与深情的文字抒写与情感呼唤。本文也主要就这两种方式进行其母爱文学的阐述。