面向农民种养技术定制化培训实践探索——以广西柳州畜牧兽医学校为例

本文以广西柳州畜牧兽医学校为例,论述面向农民种养技术定制化培训的主要措施,包括构建＂五方联动＂培训机制、搭建服务＂三农＂培训平台、开发定制化农民培训课程和教材、建成一支服务农民培训的高素质师资队伍等,并简述取得的主要成效：助推种养产业经济圈形成、助推广西精准扶贫和广西农业发展、助推面向农民种养技术培训水平提升、发挥良好的示范引领作用。

搭建新型职业农民培训平台的实践探索——以广西柳州畜牧兽医学校为例

本文分析当前新型职业农民培训存在培训机构办学条件不适应新形势需要、培训内容和过程不能对接成人学习的现状以及农民自主学习意识不强等问题,阐述广西柳州畜牧兽医学校依托学校专业资源,搭建新型职业农民培训平台和取得的成果,为农类中等职业学校参与新型职业农民培训提供了有益借鉴。

在学院思想政治工作会议上的讲话

文章论述了高校思想政治工作的重要作用,阐发了抓工作与抓思想同步进行的工作原则,并结合实际提出善于创造干群和谐的工作氛围、积极引导群众全面客观地认识问题的工作方法。

基于建班育人的中职“四为”班主任培育体系的构建——以广西农牧工程学校为例

本文以广西农牧工程学校为例,论述中职学校构建“四为”班主任培育体系的策略:完善班主任队伍建设激励机制,打造“乐为”班主任;创建“靶向式”班主任培训体系,铸造“善为”班主任;拓宽“三线”并进的班主任成长通道,促成“有为”班主任;创建“有为”班主任示范平台,成就“至为”班主任,为落实立德树人的根本任务奠定基础。

集体企业资产负债损益不实的原因和对策

一、问题的提出 在日常的实际工作中,经常发现有的集体企业资产、负债及损益不实,少则几十万元,多则几百万元。1993年我们对所属7个集体公司进行审计调查时发现,其中某铝材公司资产不实金额达835万元,占上报资产总额的53％。资产、负债、损益的不实,不仅影响资产是否保全和相对指标是否正确问题,而且还关系到为宏观决策提供信息的准确程度问题。所以我们认为,资产、负债和损益的真实性。

中职学生职业生涯观念失调程度调查分析

本文以广西中职学生为调查对象,采用CTI量表调查中职学生职业生涯观念失调程度,进行总体学生与农林牧渔类专业学生职业生涯观念失调程度分析、不同生源地学生职业生涯观念失调程度比较、不同性别和是非独生子女学生职业生涯观念失调程度比较、不同性别与不同生源地学生职业生涯观念失调程度比较、不同年级学生职业生涯观念失调程度比较、不同性别不同年级学生职业观念失调程度比较、不同专业学生职业生涯观念失调程度比较,提出相应的教育与引导建议。

提升《中国特色社会主义》课程教学效率的三种策略

本文基于《中国特色社会主义》课程的学科特点和教学目的,论述知识内涵具象化、知识脉络清晰化、知识学习常态化等三种教学策略的有效应用,以提升课程教学的实效性和学生的综合素养。

信息化背景下中职班主任管理方法探析

本文分析中职班级管理常见问题,论述信息化管理的必要性,提出班级管理的八大方法:用爱感化,打情感牌;加强学习,增强自身能力;分析“困”因,对症下药;常规管理,持之以恒;掌握技巧,事半功倍;知人善用,自我管理;“冷热交替”,科学管理;关爱有加,加强生活管理。

中职畜牧兽医专业学生就业取向的调查与分析

通过对柳州畜牧兽医学校一、二年级487名中职学生的就业取向以及就业指导需求等进行调查。发现畜牧兽医中职学生对就业前景信心十足，但就业准备意识不强；就业观念多元化，但仍存在个性就业期望偏高的现象；创业意识有所增强，但创业能力薄弱。据此，提出引导学生正确认识自我、务实学生的专业基础、加强学生综合能力培养等对策。

涉农专业“创业与就业指导”课程创业实践教学研究——以广西农牧工程学校为例

本文针对当前中职学校“创业与就业指导”课程以理论性指导为主、缺乏实践教学的问题,以广西农牧工程学校的创业实践教学探索为例,提出涉农专业应根据专业特点,将创新创业实践纳入“创业与就业指导”课程教学中,建设学生创业孵化基地,让学生在体验创业的过程中提高就业和创业品质,促进专业技术技能的提升。

中职畜牧兽医类专业毕业生就业状况调查分析与对策研究——基于广西柳州畜牧兽医学校情况

笔者通过对广西柳州畜牧兽医学校畜牧兽医类专业近4届毕业生共800人进行调查,了解了目前该专业毕业生的就业状态、就业能力、创业情况及用人单位对毕业生的要求,对该专业在校学生的培养规格和就业指导提出了建议。

防止厂办集体企业资产流失的对策

前不久，笔者参加了对市国有企业主办的厂办集体企业资产情况的调查。从调查中了解到，厂办集体企业的资产流失较严重，流失金额占企业资产总额的20％。那么，如何防止厂办集体企业资产的流失？笔者在此提出以下几点对策：