数字赋能:BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调要借助人工智能等信息技术促进地理学习,以ChatGPT为代表的生成式人工智能可以为数字赋能地理教学提供较好的工具支撑,也能为学生在课堂学习中提供有效的辅导支持。文章基于BOPPPS教学模式,建构生成式人工智能在高中地理课堂的应用思路,并针对“资源枯竭型城市的转型发展”进行实践审思,以期为数字赋能教学实践提供借鉴。

项目式学习视域下的地理研学旅行实践--以“格空间之美,致山水之城”为例

研学旅行是在旅行过程中解决相关学习问题并培养学生核心素养的一种综合实践活动。项目式学习具有从问题出发并通过任务驱动解决问题的特点。文章将研学旅行与项目式学习结合,构建“三阶六步”项目式研学旅行实施程序,以重庆市渝中半岛为例,设计研学旅行课程案例。