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项目式学习视域下的地理研学旅行实践--以“格空间之美,致山水之城”为例
被引量:
2
1
作者
王楚薇
王纯盈
+1 位作者
廖雨婷
胡蓉
《地理教学》
2022年第22期57-61,共5页
研学旅行是在旅行过程中解决相关学习问题并培养学生核心素养的一种综合实践活动。项目式学习具有从问题出发并通过任务驱动解决问题的特点。文章将研学旅行与项目式学习结合,构建“三阶六步”项目式研学旅行实施程序,以重庆市渝中半岛...
研学旅行是在旅行过程中解决相关学习问题并培养学生核心素养的一种综合实践活动。项目式学习具有从问题出发并通过任务驱动解决问题的特点。文章将研学旅行与项目式学习结合,构建“三阶六步”项目式研学旅行实施程序,以重庆市渝中半岛为例,设计研学旅行课程案例。
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关键词
项目式学习
地理课程
研学旅行
渝中半岛
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职称材料
数字赋能:BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思
2
作者
薛思懿
郭锐
+4 位作者
胡蓉
向颢
谭雪霖
苏迎春
王纯盈
《地理教学》
2024年第15期26-31,共6页
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调要借助人工智能等信息技术促进地理学习,以ChatGPT为代表的生成式人工智能可以为数字赋能地理教学提供较好的工具支撑,也能为学生在课堂学习中提供有效的辅导支持。文章基于BOPPPS教...
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调要借助人工智能等信息技术促进地理学习,以ChatGPT为代表的生成式人工智能可以为数字赋能地理教学提供较好的工具支撑,也能为学生在课堂学习中提供有效的辅导支持。文章基于BOPPPS教学模式,建构生成式人工智能在高中地理课堂的应用思路,并针对“资源枯竭型城市的转型发展”进行实践审思,以期为数字赋能教学实践提供借鉴。
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关键词
BOPPPS教学模式
人工智能
ChatGPT
教育数字化
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职称材料
题名
项目式学习视域下的地理研学旅行实践--以“格空间之美,致山水之城”为例
被引量:
2
1
作者
王楚薇
王纯盈
廖雨婷
胡蓉
机构
西南大学教师教育学院
西南大学地理科学学院
四川省科学城第一中学
出处
《地理教学》
2022年第22期57-61,共5页
文摘
研学旅行是在旅行过程中解决相关学习问题并培养学生核心素养的一种综合实践活动。项目式学习具有从问题出发并通过任务驱动解决问题的特点。文章将研学旅行与项目式学习结合,构建“三阶六步”项目式研学旅行实施程序,以重庆市渝中半岛为例,设计研学旅行课程案例。
关键词
项目式学习
地理课程
研学旅行
渝中半岛
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数字赋能:BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思
2
作者
薛思懿
郭锐
胡蓉
向颢
谭雪霖
苏迎春
王纯盈
机构
西南大学教师教育学院
出处
《地理教学》
2024年第15期26-31,共6页
基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“整合劳动教育的研学旅行课程资源建设研究”(项目编号:DHA200330)的阶段性研究成果。
文摘
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调要借助人工智能等信息技术促进地理学习,以ChatGPT为代表的生成式人工智能可以为数字赋能地理教学提供较好的工具支撑,也能为学生在课堂学习中提供有效的辅导支持。文章基于BOPPPS教学模式,建构生成式人工智能在高中地理课堂的应用思路,并针对“资源枯竭型城市的转型发展”进行实践审思,以期为数字赋能教学实践提供借鉴。
关键词
BOPPPS教学模式
人工智能
ChatGPT
教育数字化
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
项目式学习视域下的地理研学旅行实践--以“格空间之美,致山水之城”为例
王楚薇
王纯盈
廖雨婷
胡蓉
《地理教学》
2022
2
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职称材料
2
数字赋能:BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思
薛思懿
郭锐
胡蓉
向颢
谭雪霖
苏迎春
王纯盈
《地理教学》
2024
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职称材料
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