对齐特征表示的跨模态人脸识别

跨模态人脸识别一直是人脸识别领域的研究热点,在安防、刑侦等现实场景中具有极高的应用价值和发展潜力。现有的跨模态人脸识别算法通常在图像空间或潜在空间建立不同模态人脸的联系,却忽略了二者的内在关联性,容易导致跨模态信息的丢失。为解决这一问题,本文提出基于对齐特征表示的跨模态人脸识别算法(Cross-Domain Representation Alignment,CDRA)。CDRA算法在人脸图像空间和潜在空间、模态内和模态间探索不同模态人脸数据间的关联性首先,为减少信息损失,CDRA算法通过对单一模态内人脸的重建,学习到包含判别信息的模态内潜在特征表示;然后,在图像空间,CDRA算法通过从不同模态的潜在特征表示中,跨模态地重建图像,以间接对齐不同模态的潜在特征表示,在潜在空间,CDRA算法通过对齐不同模态数据的潜在高斯分布直接对齐不同模态的潜在特征表示,促使特征表示学习到不同模态人脸在不同空间维度多个层次的跨模态信息。实验结果表明CDRA算法在Multi-Pie数据集上的人脸识别准确率的平均值为97.2%,在CASIA NIR-VIS 2.0数据集上的人脸识别准确率为99.4%±0.2%,同时实现了跨模态人脸数据的高效互生成。CDRA算法能够在图像空间和潜在子空间学习到更具判别能力的跨模态关联信息,有效地提高了跨模态人脸识别准确率。

基于“社会·生活·职业”融合的现代职业教育课程体系的建构逻辑与实践路径

通过综合吸收学科中心主义、经验中心主义、社会改造主义这三种课程理论的优点,确立了基于“社会·生活·职业”融合的现代职业教育课程体系的建构逻辑,即完善分科课程体系、重视学生生活经验的获得、强调对社会人的培养。然而,当前我国职业教育课程体系依然存在或学科导向、或技能导向,且与生产劳动和社会生活链接度不高等现象,主要表现在:一是职业教育课程目标缺乏对完整人的关照,过于关注专业发展;二是职业教育课程内容重理论知识轻实践知识,与生产、社会和生活联系不紧密;三是职业教育课程实施以理论讲授为主,实施主体以学校为主;四是职业教育课程评价主体单一,评价方式以结果为导向。基于以上问题,探寻了基于“社会·生活·职业”融合的现代职业教育课程体系的实践路径:确定知识、能力和素质三维均衡发展的课程目标;架构社会、生活与生产相融合的课程内容;坚持实践导向与知行合一的课程实施理念;构建多元综合的真实性、过程性课程评价方式。

山杨树枝和树根气干密度及纤维形态的研究

为扩大山杨Populus davidiana的全树使用范围,对生长于小兴安岭地区山杨的树枝、树根气干密度及纤维形态进行了研究。结果表明:山杨树枝气干密度为0.487 g·cm-3,纤维平均长度745.824μm,平均宽度23.947μm,壁厚13.904μm,内径10.043μm,长宽比32.203,壁腔比0.773;山杨树根木材气干密度为0.333 g·cm-3,纤维平均长度859.442μm,平均宽度28.411μm,壁厚18.282μm,内径10.043μm,长宽比32.473,壁腔比0.591。方差分析表明,山杨树枝和树根除内径和长宽比差异水平不显著之外,其余各项指标差异均达到显著水平。山杨树枝和树根基本达到造纸和重组木原料要求。山杨树根比树枝更适合制造石膏刨花板。

宝灵茶临床应用的探讨——附宝灵茶治疗各种眼病250例临床分析

宝灵茶是用枸杞子、桑堪子、决明子等贵重药物研制而成。几年来,应用与临床治疗各种眼病几百例,资料完整250例。此药疗效确切,方法简例,现把临床结果概括如下: 一般资料: 本文所总结的病例多为门诊及住院病人。

中药炮制与临床关系的探讨

自1990年以来,我们根据中医临床辩证经验的总结,按照临床的需求,进行中药规范化炮制,在临床中取得了较好的疗效.