学习目标导向对员工创新的影响:基于元分析的心理与行为机制

学习目标导向会对员工心理和行为产生影响进而影响员工创新,有必要厘清其作用机制和边界条件。整合社会认知理论与知识管理理论,运用元分析结构方程模型,定量化综合检验关于学习目标导向与员工创新关系的84份实证研究文献。结果显示:学习目标导向与员工创新显著正相关,团队层面的正向影响比员工个体层面更强;创新自我效能感、知识共享在学习目标导向与员工创新之间存在链式中介作用,即创新自我效能感通过激发知识共享促进员工创新;员工特征、企业特征、文化背景等情境因素,以及测量工具、测量方法等测量因素,均显著影响学习目标导向与员工创新之间的关系。

乡村振兴背景下乡村发展困境与策略——基于对烟台地区乡村干部口述史的研究

本研究以乡村振兴为背景,汲取乡村干部在乡村文化、产业、人才、生态方面发展中解决困境的经验,为乡村建设发展、乡村振兴提供可行性建议。