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浅谈数学的规范解题
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作者 王绕宝 《科技创新导报》 2010年第35期174-174,共1页
规范的解题能够养成良好的学习习惯,提高学生的思维能力。但有的教师只注意问题的最终结果,而忽视规范的解题,这对学生能力的培养没有好处。为此。
关键词 审题规范 语言表达规范 答案规范 题后反思
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数学教学中学生思维能力培养策略探微
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作者 王绕宝 《数学学习与研究》 2013年第12期5-5,共1页
数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心.也就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.因此,我们要充分重视数学教学中学生思维能力的培养.本文从重视数学思想方法、发挥学生主... 数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心.也就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.因此,我们要充分重视数学教学中学生思维能力的培养.本文从重视数学思想方法、发挥学生主体作用、运用变式训练教学、归纳类比解决问题和引导一题多解、一题多变五方面入手,探讨了数学教学中如何培养学生思维能力策略. 展开更多
关键词 数学教学 思维能力 培养策略
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数学课堂教学艺术之我见
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作者 王绕宝 《中学数学(初中版)》 2012年第2期82-82,共1页
从教十几年来,一直反思怎样用课堂45分钟获取更高的课堂效率,注重教学艺术,注重教学的每个细节,对教学效果影响是至关重要的.在激发创造力方面,数学教学与艺术教学结合不失为一条有效途径.艺术教学和数学教学也越来越趋于融合.
关键词 教学艺术 互动教学 学会放手
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