对第十五届排球世锦赛中外女排接发球和防守效果的研究分析

文章采用文献资料法、录像观察法、技术统计法,对参加世界锦标赛的中国和部分国家的女排队伍的接发球和防守效果进行分析,研究结果表明中国女排在接发球和防守等环节仍和部分强队存在差距,特别是自由防守队员没有充分发挥作用。

就业压力对高职女生心理问题的影响及对策

当前高职毕业生面临的就业压力,导致女生在课程学习、人际关系、职业兴趣、情感归属等方面产生心理负担。通过分析并提出合理有效的对策:要求高职院教学团队齐抓共管,构建科学有效的大学生健康心理素质教育体系,体育锻炼与心理健康教育相结合,调整产业结构,优化竞争环境。从而促进高职教育培养高素质的人才,获得健康有序的发展。

大学生创业困境的影响因素分析及对策研究

创业教育的实施在我国高等教育中处在举足轻重的地位。文章从分析造成大学生创业困境的影响因素出发,探索创业教育实施的良策,为大学生走出创业困境提供参考。

解决大学生创业困境的创新策略研究

通过对国外创业现状的优势分析,以及分析国内大学生所面临的创业困境,并针对创业困境提出创新策略,即建立创业教育培养体系,打造校内外政策支持平台,校内校外嫁接式创业实践运作模式,深入剖析人才培养和就创业成立因果实战关系,真正实现学有所成,学有所用。

高职院校大学生创业教育现状调查研究

目前,从国家到地方高校都十分重视发展高校创业教育水平,认识到大学生创业日益成为增强国家经济发展实力的一支强有力的生力军。国家经济发展的宏观调控迫使高校想对策,出高招,抓好创业教育。从调查走访部分高校,借鉴先进经验对比江苏海事职业技术学院创业教育实际现状,旨在找出科学合理的对策和建议。

高职院校行政人员焦虑心理与对策

高职院校行政人员在保障学校教育教学和促进科研成果产出方面具有基础性作用。当前我国高职行政人员的焦虑心理主要体现在生活焦虑、学历焦虑、记忆力焦虑等方面。受体制机制影响,高职院校行政人员职业发展空间狭窄,加之院校现有激励机制不完善,易引发行政人员的焦虑心理,为改善这一现状,需从内部纾解和外部支持两个维度入手,构筑行政人员健康心理保障机制。

基于创新教育视角下高校教育管理改革策略探析

教育管理工作在高校的管理工作中占据重要的组成部分,所涉及的相关内容十分广泛。不仅仅教学实践受教育管理工作的影响,而且学生各方面的能力培养也深受教育管理工作的影响。自从改革开放以来,我国的经济得到了前所未有的发展,文化普及程度越来越高,社会对文化的要求也越来越高,但是目前高校的教育管理工作依然存在一些问题,学生无法在健康的环境中学习和成长。笔者主要基于创新教育视角,对高校教育管理改革进行分析,并且提出了有效的解决办法。

高校教育管理中行政管理人员专业化建设策略研究

笔者根据多年的行政实践经验以及对行政工作的不断探究,发现加快我国高校行政管理人员的专业化建设的前提应该是坚持树立科学、正确的高校管理思想,体现高校与义务教育的区别,坚持转变管理理念以及思想观念,行政管理人员一定要对自身的工作职责以及目标具有准确的定位。一定要加强专业化的培训管理工作,进一步深化改革,完善并加强制度建设,为高校行政管理工作提供可靠保证。

江苏区域乡村体育旅游开展现状与对策研究

对江苏区域乡村体育旅游开展现状进行研究,为江苏区域乡村体育旅游地发展提供新对策和新思路。研究表明,江苏区域乡村体育旅游存在体育旅游产品结构单一,缺乏创新;营销策略零散,缺乏系统性;人才缺乏等问题;根据问题提出策略:扩展体育旅游产业链条,优化产品结构;创新体育旅游产品种类,改善营销策略;建立江苏区域人才合作机制,畅通人才交流与合作;完善基础设施,实现各地方协同均衡发展。

影响福建省气排球运动开展的主要因素研究

对影响福建省气排球运动开展的主要因素进行调查研究,结果表明:参与者因素、运动特点因素、文化因素、经济因素、管理因素等对福建省气排球运动的开展有较大的影响和作用。

高职高尔夫球童专业课程体系的构建

【目的】通过建立高职高尔夫球童专业课程体系,为高职高尔夫球童人才培养方案制定提供一定的理论参考。【方法】运用文献资料、调查法和数据统计等方法对高尔夫球童专业课程体系进行研究。分别对高尔夫企业一线管理人员、高尔夫教育专家以及一线球童进行球童人才培养课程调查,并通过专家删选和统计删选确立专业基础理论课程、专业核心理论课程、专业拓展理论课程、专业核心实践课程、专业拓展实践课程五个因子,共13门课程。【结果和结论】高职高尔夫球童专业课程体系较好体现球童人才培养目标,同时建议在此专业课程体系的基础上结合本校特色制定具有本校特色的高尔夫球童人才培养方案。

也谈核心概念

什么是核心概念？目前尚无定论，可初步理解为处于“核心地位”的概念，是中学数学课程的主要概念，是中学数学知识结构的“联结点”，其反映的数学思想方法，是联系数学知识的纽带．本文从解决数学问题的角度谈核心概念的核心地位．