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落实课程方案要求,追求学科育人价值——海口市永兴中学推行“活动卡”教学模式初探
1
作者
王绥联
《新教育(海南)》
2023年第10期14-15,共2页
海口市永兴中学推行的“活动卡”教学模式注重创设问题情境引发学生好奇心,利用问题思考进行导学,组织课堂活动让学生从“做中学”到“创中学”。
关键词
活动卡
问题情境
问题思考
“创中学”
原文传递
引领课程教学之钥——谈校长如何观课议课
2
作者
王绥联
《新教育(海南)》
2020年第22期10-10,共1页
观课议课是为了探索课堂,改进课堂学习模式,构建智趣高效课堂,提高教育教学质量,促进教师专业成长的教研活动。观课议课的常态化、制度化、高效化对提高学生学习效率、促进教师专业发展、营造良好育人环境而言是一种很实用的教研方式。...
观课议课是为了探索课堂,改进课堂学习模式,构建智趣高效课堂,提高教育教学质量,促进教师专业成长的教研活动。观课议课的常态化、制度化、高效化对提高学生学习效率、促进教师专业发展、营造良好育人环境而言是一种很实用的教研方式。评课议课我们应秉持什么样的态度?本人认为,评课议课旨在改进、优化课堂学习,忌讳"批斗式""拳击式"的方式,应体现科学性、人文性、建设性、探讨性、多元性。比方:关于这个知识点,我是想这样和学生一起学习的(提供具体案例与教法)。
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关键词
观课议课
高效课堂
教师专业发展
学生学习效率
教研活动
优化课堂
探索课堂
评课
原文传递
题名
落实课程方案要求,追求学科育人价值——海口市永兴中学推行“活动卡”教学模式初探
1
作者
王绥联
机构
海南省海口市永兴中学
出处
《新教育(海南)》
2023年第10期14-15,共2页
文摘
海口市永兴中学推行的“活动卡”教学模式注重创设问题情境引发学生好奇心,利用问题思考进行导学,组织课堂活动让学生从“做中学”到“创中学”。
关键词
活动卡
问题情境
问题思考
“创中学”
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
引领课程教学之钥——谈校长如何观课议课
2
作者
王绥联
机构
海南省海口市丰南中学
出处
《新教育(海南)》
2020年第22期10-10,共1页
文摘
观课议课是为了探索课堂,改进课堂学习模式,构建智趣高效课堂,提高教育教学质量,促进教师专业成长的教研活动。观课议课的常态化、制度化、高效化对提高学生学习效率、促进教师专业发展、营造良好育人环境而言是一种很实用的教研方式。评课议课我们应秉持什么样的态度?本人认为,评课议课旨在改进、优化课堂学习,忌讳"批斗式""拳击式"的方式,应体现科学性、人文性、建设性、探讨性、多元性。比方:关于这个知识点,我是想这样和学生一起学习的(提供具体案例与教法)。
关键词
观课议课
高效课堂
教师专业发展
学生学习效率
教研活动
优化课堂
探索课堂
评课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
落实课程方案要求,追求学科育人价值——海口市永兴中学推行“活动卡”教学模式初探
王绥联
《新教育(海南)》
2023
0
原文传递
2
引领课程教学之钥——谈校长如何观课议课
王绥联
《新教育(海南)》
2020
0
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