《农村社会学》课程教学改革初探

本文在调查研究的基础上 ,分析了农业院校为提高农科大学生人文素质 ,开设农村社会学课程的必要性与重要性 ;进而探讨了农村社会学课程教学内容、教学方法、考试方式的改革。

准确把握“原理” 坚持育人为本

《马克思主义基本原理概论》是高等学校新开设的一门思想政治理论课。在教学内容上,要准确把握"原理"的整体性、科学性、时代性;在教学理念上,要坚持"以学生为本"、"以育人为本";在教学方法上,要坚持理论联系实际,加强教学的针对性。这些对"原理"课的教学是十分重要的。

改革教学方法 提高哲学教学的实效性

改革教学方法 ,提高教学的实效性 ,是当前哲学教学中的一个重要问题。我在教学中采取课前问卷调查 ,摸清学生关心的热点问题 ,改进教学方法 ,期中教学检查听取学生意见 ,课程结束时进行效果调查的方法 ,收到了较好的效果。实践证明 ,只有坚持教学改革 。

有限理性与农地流转过程中的农户行为选择

在国家取消农业税及建设现代农业的形势下,农业发展也进入了新阶段,实行农地使用权流转是新形势下实现农业增效、农民增收的基础和关键。而农户作为农地流转的主体,他们的行为选择对农地流转的走向无疑具有重大的影响,借助于有限理性的视角看待农地流转过程中的农户行为选择,恰恰能使那些在表象上看似非理性的行为得到合理的解释,其理论预设条件也更加接近目前我国的现实,因而在分析当前农地流转过程中的农户行为时具有相当的解释力,并给我们在解决当前农地流转的困境问题上提供思路。

浅谈大学生人际交往障碍的影响因素及其消除对策

文章着重从文化、心理、社会等方面分析了大学生人际交往障碍的影响因素 ,并从个人和学校等方面出发 ,寻找消除人际交往障碍的对策 ,以有利于大学生在人际交往中建立良好的人际关系。

大学生心理压力研究概观

压力重重取代象牙塔中的浪漫,成为当代大学生活的写照。该文对近十年来大学生心理压力相关文献进行回顾,并归纳、总结了大学生的压力源、压力的差异性、压力的应对,进一步针对研究现状分析了现有研究亟待改善的环节。

进城农民个体劳动者去与留的实证研究——对武汉市进城农民留城态度的调查

城市化进程的推进蕴含着农村人口向城市流动转变为城市人口的意思,因而对进城农民去留的研究具有十分重要的意义。本研究主要从个人、城市社区以及农村社区三方面探寻了影响进城农民个体劳动者的留城态度的原因。调查结果表明,有较大比例的进城农民个体劳动者有留城倾向,个人和城市社区中有些因素影响了他们的留城态度。

一项关于我国青年择偶标准性别差异的内容分析

通过随机取抽《家庭》、《中国妇女》等相关杂志上刊登的两性青年的征婚启事个案,并对其进行内容分析和量化处理,发现两性青年的择偶标准在生理条件、经济条件。

21世纪农林科技的发展对高等农林院校本科人才人文社会科学素质、知识、能力的要求

文章论述了２１世纪我国农林科技的发展对高等农林院校本科人才人文社会科学素质、知识、能力的要求。从这一要求出发。

大学生消费结构及其影响因素实证研究——以武汉市某部属高校为例

采用问卷调查的方法,以大学生为研究对象,在实证调查的基础上运用统计分析,得出了大学生消费结构呈现多样性、层次性、注重人际消费,消费比重不断攀升、发展消费,紧跟时代步伐等特点;并从个人特征、家庭特征、社会因素等多方面分析了其影响因素,认为大学生的消费结构在多方面存在显著差异。

高等院校教师家庭文化消费现状研究——对武汉地区高校教师家庭的调查

本文从文化消费水平、文化消费结构、文化消费满意度三个方面对高校教师家庭文化消费现状进行了实证分析,通过研究发现,目前高校教师家庭文化消费处于良好的发展态势:文化消费水平较高,并呈逐步上升趋势;文化消费结构多样、合理;文化消费满意度较高。

农村贫困问题的制度性分析

当前我国农民收入有了明显增加,但城乡居民收入差距也在逐步的拉大,深入分析农民贫困的成因并提出相应的对策是摆在我们面前的一个刻不容缓的课题。笔者从制度这一视角出发认为,造成当下中国农民贫困现状的主要原因是有效的制度供给不足,解决农民贫困问题的出路也在于合理的制度设计。

小城镇居民闲暇生活方式初步研究——来自江汉平原毛嘴镇的调查

以湖北省仙桃市毛嘴镇为例 ,从群体特征的年龄、受教育程度两方面分别探讨了小城镇居民的闲暇生活方式。通过抽样调查发现 ,年青者较年长者的闲暇生活方式更多样 ;受教育程度较高者与较低者相比 ,闲暇生活的文化含量增加。调查也表明 ,提高素质型闲暇活动在毛嘴镇居民的闲暇生活中所占比率极低 ,居民闲暇生活结构有待调整。因此 ,一方面需要增加公共闲暇设施来丰富小城镇居民的闲暇生活内容 。

以教育为基础开发农村人力资源——农村小康社会建设的突破口

建设农村小康社会,必须正视农村教育存在的诸多问题,在转变体制、减轻农民负担、努力实现教育公平等基础上开发农村人力资源。

浅论农村教育与城镇化的良性互动

从各类教育的协调发展与城镇化建设的角度出发 ,探讨了目前农村教育不适应城镇化发展的表现及原因 ,提出只有实现农村教育与城镇化建设的良性互动 ,才能真正“发展经济 ,加快城镇化”。并就如何实现农村教育与城镇化建设的良性互动 ,提出了相关思考。

科学发展观与马克思主义基本原理一体化

科学发展观以马克思主义基本原理为指导,运用于建设有中国特色社会主义实践中,丰富和发展了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。正确认识和理解科学发展观与马克思主义基本原理一体化,对于坚持马克思主义,深入贯彻和落实科学发展观,建设有中国特色社会主义,具有重要的理论和实践意义。