思维与表达的差异及语言训练

在语文教学实践中,我们常常可以见到以下两种现象:一是某些理科学习成绩很好的学生,语文成绩却不理想,他们能顺利地解决数理化难题,却在一道作文题前搔首顿足不知所措;另一种现象是,在写作过程中,学生感觉到一些思想(或形象)已经形成,呼之欲出,但就是用文字表达不出。或者写出的东西成了原始思想的实录,无论是文章的立意谋篇还是遣词造句都出现了许多毛病。如果对前一种现象我们还可以从语文学科的特点或学生对学科的重视程度等方面去解释的话。

颜色革命中的美俄博弈

"颜色革命"是冷战后时期一件重要的国际事件,它与上世纪的东欧剧变一脉相承,都是在社会转型期发生的由美国支持的国内反对派策动街头斗争导致的政治变动。"颜色革命"不仅反应了发生国内部的政治斗争,而且还折射出美国和俄罗斯的在中亚地区的竞争和博弈。本文将深入分析"颜色革命"中美国和俄罗斯的战略意图和博弈策略。

黄金无足色 白璧有微瑕——与统编版小学《语文》编者商榷

统编版小学语文教材基于小学生的知识和经验,以义务教育语文课程标准为依据,以特定的主题为单元,以课文为中心,以识字写字、阅读、口语交际、习作和综合性学习等为活动板块,以思想性、工具性、人文性、实践性和综合性等为特点,以传承文明、促进学生语文素养的形成和发展为目的,体现了教育内容的基础性和阶段性。该版教材图文并茂,目标明确,重点突出,得到了师生的普遍认可。但教材内也存在着一些不足,需要教师删改课文中荒诞的情节、纠正语言文字的不周、拨开生字违和的迷雾,以更加完善的教科书内容,为我们的语文教学锦上添花。