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人不善言,何以为贤?
1
作者
王罕美
《课堂内外(创新作文)(高中版)》
2010年第2期35-35,共1页
《庄子·徐无鬼》中曰:“狗不以善吠为良,人不以善言为贤。”我却不同意这种看法。狗不善吠,何以良?当全家人都在沉睡的时候,有小偷光临,此时狗不叫,怎么可以说它是条好狗?当主人遇到危险时,狗不叫,又怎么算得上是好狗?...
《庄子·徐无鬼》中曰:“狗不以善吠为良,人不以善言为贤。”我却不同意这种看法。狗不善吠,何以良?当全家人都在沉睡的时候,有小偷光临,此时狗不叫,怎么可以说它是条好狗?当主人遇到危险时,狗不叫,又怎么算得上是好狗?人不善言,何以为贤?
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关键词
个人
人生态度
人生哲理
人生观
下载PDF
职称材料
人不善言,何以为贤?
2
作者
王罕美
《中学生(高中作文版)》
2010年第4期30-30,共1页
本文运用逆向思维,批驳了庄子的观点。开篇先批驳“狗不以善吠为良”,然后引出中心论点:因为善言,能更好地证明你是个贤人。然后采取并列式的结构行文,从激烈的竞争面前、与人交往时、遭遇尴尬时等三个方面来论证观点。论证时列举...
本文运用逆向思维,批驳了庄子的观点。开篇先批驳“狗不以善吠为良”,然后引出中心论点:因为善言,能更好地证明你是个贤人。然后采取并列式的结构行文,从激烈的竞争面前、与人交往时、遭遇尴尬时等三个方面来论证观点。论证时列举了甲乙面试、马二请客、纪晓岚,了言等事例,条理清晰,论据有力。
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关键词
逆向思维
中心论点
与人交往
并列式
纪晓岚
批驳
论证
论据
原文传递
奇石
3
作者
王罕美
《初中生之友(快乐号)(上)》
2009年第9期29-30,共2页
河边,太阳出来了,晨雾渐渐散开,几个洗衣服的女人正在聊天。 “听说我们村要修桥了。” “几次都说要修桥,哪次有结果?” “说不定这次有盼头呢?” “等下我们去问问村长就晓得了。”
关键词
中学
课外阅读
《奇石》
王罕美
原文传递
题名
人不善言,何以为贤?
1
作者
王罕美
机构
江西省奉新三中
出处
《课堂内外(创新作文)(高中版)》
2010年第2期35-35,共1页
文摘
《庄子·徐无鬼》中曰:“狗不以善吠为良,人不以善言为贤。”我却不同意这种看法。狗不善吠,何以良?当全家人都在沉睡的时候,有小偷光临,此时狗不叫,怎么可以说它是条好狗?当主人遇到危险时,狗不叫,又怎么算得上是好狗?人不善言,何以为贤?
关键词
个人
人生态度
人生哲理
人生观
分类号
C912.1 [经济管理]
B821 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
人不善言,何以为贤?
2
作者
王罕美
机构
江西奉新三中
出处
《中学生(高中作文版)》
2010年第4期30-30,共1页
文摘
本文运用逆向思维,批驳了庄子的观点。开篇先批驳“狗不以善吠为良”,然后引出中心论点:因为善言,能更好地证明你是个贤人。然后采取并列式的结构行文,从激烈的竞争面前、与人交往时、遭遇尴尬时等三个方面来论证观点。论证时列举了甲乙面试、马二请客、纪晓岚,了言等事例,条理清晰,论据有力。
关键词
逆向思维
中心论点
与人交往
并列式
纪晓岚
批驳
论证
论据
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
奇石
3
作者
王罕美
出处
《初中生之友(快乐号)(上)》
2009年第9期29-30,共2页
文摘
河边,太阳出来了,晨雾渐渐散开,几个洗衣服的女人正在聊天。 “听说我们村要修桥了。” “几次都说要修桥,哪次有结果?” “说不定这次有盼头呢?” “等下我们去问问村长就晓得了。”
关键词
中学
课外阅读
《奇石》
王罕美
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
人不善言,何以为贤?
王罕美
《课堂内外(创新作文)(高中版)》
2010
0
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职称材料
2
人不善言,何以为贤?
王罕美
《中学生(高中作文版)》
2010
0
原文传递
3
奇石
王罕美
《初中生之友(快乐号)(上)》
2009
0
原文传递
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