巧设练习的内容,演绎练习的精彩

教学内容：苏教版小学数学第11册第一单元第61页“按比例分配”练习课。

挖掘习题内涵 促进思维发展

《数学课程标准》指出：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”仔细揣摩这个定义，可以发现数学有两个层面：一个是形式层面的数学，即静态的知识；一个是发现层面的数学，即动态的思维。如果说对前者的关注具有现实的应试意味的话，那么对后者的研究应该更能达成“把学生教聪明起来”的理想。

借力“新教育”,蓄力赋能共成长

为进一步落实“立德树人”根本任务,践行新教育实验“过一种幸福完整的教育生活”的教育理念,常州市金坛区教育局遴选组建“新教育”实验名校长工作室,以此锤炼富有金坛特色的新教育实验项目,打造新教育实验的“金坛样本”。2024年,金坛区“新教育”实验王罗忠名校长工作室正式成立。借力“新教育”,依托工作室,面向集团校,充分发挥名校长专业引领,使之成为学校内涵发展加速器,校长队伍建设助推器,优秀教师成长孵化器,为金坛教育优质均衡发展奠定坚实的人才基础。