学前教育专业教育见习对课程学习有效性的策略研究

教育见习是专业人才培养不可或缺的重要环节之一,是在校生体验、感受、了解未来所从事工作岗位最直观的方式,通过梳理学前教育专业相关政策文件,从教育见习现状、教育见习内容及教育见习满意度三个方面分析学前教育专业教育见习对课程学习的影响。提出强化见习前后一体化课程教学模式、优化教育见习方案并建立考核机制、加大使用数字技术赋能学生课程学习、提高指导教师的指导方式及力度四个有效促进教育见习对课程学习的策略。践行办好学前教育,实现幼有所育,提升幼有优育的教育理念。

人工智能时代高职院校课程设计与改革实施路径

人工智能时代教育范式正在经历前所未有的变化,以ChatGPT、文心一言、讯飞星火、Sora等为代表的生成式AI技术发展迅速,它模拟人类的思维方式和创造力,能够自动地生成文本、图像、音频、视频等内容。高职院校作为技术技能型人才培养的主要阵地,课程设计与改革面临着重大挑战。本研究基于人工智能时代的背景分析高职院校课程在课程标准的制定与设计、教材内容的更新与重构、数字资源的使用与伦理3个方面的挑战,以高职院校学前教育《幼儿园信息化应用》课程为例。提出开展教师数字素养专项培训、整合新技术并更新教材内容、积极探索人机协同教学模式的实施路径,提高高职院校人才培养模式。