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澳大利亚职前教师教学表现性评价工具研究
1
作者
王美晗
田佳
《教书育人(高教论坛)》
2023年第12期23-27,共5页
为提高教师培养质量,澳大利亚引入教师表现性评价(TPA),用于评定职前教师的专业知识和实践技能。目前有两个评价工具在澳大利亚推行:毕业生表现性评定立足教学实践中的每个教学周期,以螺旋上升的形式推动职前教师提高教学水平;毕业生教...
为提高教师培养质量,澳大利亚引入教师表现性评价(TPA),用于评定职前教师的专业知识和实践技能。目前有两个评价工具在澳大利亚推行:毕业生表现性评定立足教学实践中的每个教学周期,以螺旋上升的形式推动职前教师提高教学水平;毕业生教学能力评定立足整体教学实践活动,从全局出发促进职前教师教学能力发展。TPA首先由校内评议小组进行评定,而后将合格的证明材料与教师培养机构材料一起交由专家评议小组进行复审。澳大利亚教学表现性评价工具具有合作性、多样性、全面性和统一性的特点,对我国职前教师评价体系的建设具有借鉴意义。
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关键词
澳大利亚
职前教师
表现性评价
教学实践能力
原文传递
题名
澳大利亚职前教师教学表现性评价工具研究
1
作者
王美晗
田佳
机构
辽宁师范大学教育学院
出处
《教书育人(高教论坛)》
2023年第12期23-27,共5页
文摘
为提高教师培养质量,澳大利亚引入教师表现性评价(TPA),用于评定职前教师的专业知识和实践技能。目前有两个评价工具在澳大利亚推行:毕业生表现性评定立足教学实践中的每个教学周期,以螺旋上升的形式推动职前教师提高教学水平;毕业生教学能力评定立足整体教学实践活动,从全局出发促进职前教师教学能力发展。TPA首先由校内评议小组进行评定,而后将合格的证明材料与教师培养机构材料一起交由专家评议小组进行复审。澳大利亚教学表现性评价工具具有合作性、多样性、全面性和统一性的特点,对我国职前教师评价体系的建设具有借鉴意义。
关键词
澳大利亚
职前教师
表现性评价
教学实践能力
Keywords
Australia
Pre-service Teachers
Performance Assessment
Teaching Practice Ability
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
澳大利亚职前教师教学表现性评价工具研究
王美晗
田佳
《教书育人(高教论坛)》
2023
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