基于物理观念的物理教学实证研究——以摩擦力教学为例

物理观念作为现今核心素养的重要组成部分，是从物理学视角下，对各类客观事物的基本认识，是在对事物的共性及本质特征高度概括的过程中逐步形成的．为了协助一线教师在教学中能有效运用核心素养这一最新的教育教学理念，以物理观念的培养为重点，摩擦力的教学作为案例分析，进行了相关研究，以此得出结论：选择适当的教学方式有助于物理观念的建立．

新疆兵团地区物理实验课现存教学问题的调查研究——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”为例

本文对石河子市一所中学高一年级学生关于"实验:探究加速度与力、质量的关系"实验课的学习现状进行了调查统计,分析总结了本地区探究式教学模式下现存的实验教学问题,并利用"翻转课堂"的特有优势提出解决问题的建议。希望能有效利用"翻转课堂"帮助学生提高自学效率,以期从不同维度实现学生全面发展,并对一线教师优化物理实验教学有借鉴作用。