基于案例分析初中生物教育生活化的教学策略

教育生活化是新课改“注重与现实生活的联系”教育理念的重要体现,是促进学生终身发展的时代需求。结合春秋季高发的流行性传染病,以苏科版初中生物“传染病的预防”这一课为例,介绍对学生进行传染病基础概念的科学教育,珍爱生命、感悟生命价值的生命教育,提倡健康生活方式的自我教育,以及以生态道德为中心的公德教育,同时分析相关教学策略。

对初中生物概念教学策略的探讨

概念教学是初中阶段生物教学的基础,透彻掌握生物概念对学生学习具有重要意义。本文针对初中生物概念教学的有效性提出了一些具体的教学策略,希望能够在符合初中生概念认知规律的同时,提高教学质量,促进学生生物学习能力的不断提高。