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题名在小学数学课堂上渗透德育
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作者
王者峰
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机构
江苏省盐城市建湖县实验小学西校区
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出处
《清风》
2020年第16期41-41,共1页
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文摘
在小学数学课堂上渗透德育,可以让原有的知识教学更加开放、多元,能够引导学生从不同的角度和层面理解所学内容,丰富学生在课堂上的学习收获。教师在结合知识内容渗透德育时,要找到合适的切入点,并为德育的融入构建良好的教学依托。教师可以通过各种实例来引导学生理解所学内容,并在范例中融入相应的德育要素,这会让学生理解起来更加轻松。同时,教师也可以展开适当的教学延伸与发散,设计一些课后的实践探究活动,并基于活动过程渗透德育。这不仅能给学生提供知识应用与实践的空间,也加深了学生对于理论知识的吸收掌握,还很好地建构了学生积极正面的价值观念。
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关键词
渗透德育
学习收获
知识教学
教学延伸
小学数学课堂
不同的角度
德育要素
实践探究活动
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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