1
|
基于“性状分离比编程模拟实验”的高中生物学概念教学 |
王坤
王联新
刘付香
|
《中小学数字化教学》
|
2023 |
0 |
|
2
|
高中数学教育中的研究性学习方式初探 |
王联新
|
《数学学习与研究》
|
2016 |
1
|
|
3
|
生物学微观实验可视化的实践 |
王坤
王联新
|
《生物学教学》
北大核心
|
2020 |
1
|
|
4
|
利用教材“原型实验”,培养实验探究能力 |
王联新
|
《师道(教研)》
|
2011 |
0 |
|
5
|
由2021年广东省一道高考遗传题引发的思考——果蝇基因突变的检测和保存 |
王坤
王联新
|
《中学生物教学》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
6
|
高中生物学有效备课策略 |
王联新
|
《中学生物教学》
北大核心
|
2014 |
3
|
|
7
|
知识·能力·创新·社会责任——2017年高考生物全国卷简析 |
王联新
|
《中学生物教学》
|
2017 |
2
|
|
8
|
生物学的学科本质和育人价值 |
王联新
|
《中学生物教学》
|
2016 |
2
|
|
9
|
课堂对话应关注逻辑思维能力 |
王联新
|
《中学生物教学》
北大核心
|
2014 |
0 |
|
10
|
高考二项式中特定项的求解两策略 |
王联新
黄信璋
|
《中学生理科应试》
|
2016 |
0 |
|
11
|
一脉相承 各具特色--2007版与2019版人教版必修1教材课后练习题比较 |
王联新
|
《中学生物教学》
|
2020 |
0 |
|
12
|
从新高考劳育视角看《齐民要术》中的发酵技术 |
王坤
王联新
|
《中学生物教学》
北大核心
|
2021 |
0 |
|
13
|
让学科核心素养落地高中生物学课堂教学——“细胞膜——系统的边界”听课、评课与再设计 |
刘元风
王联新
|
《中学生物教学》
北大核心
|
2021 |
1
|
|
14
|
注重实验探究能力的考查——2013年广东省高考理综卷第29题分析 |
刘建峰
王联新
|
《中学生物教学》
北大核心
|
2013 |
0 |
|
15
|
高中生物疑难问题分析6例 |
刘建峰
王联新
|
《教学考试》
|
2017 |
0 |
|
16
|
数学分类思想在遗传分析中的应用 |
刘建峰
王联新
|
《教学考试》
|
2018 |
0 |
|
17
|
课本图解在高考全国卷中的命题特征与备考建议 |
刘建峰
王联新
|
《教学考试》
|
2017 |
0 |
|