语文教学中对学生创新能力的培养

《全日制义务教育语文课程标准》提出的基本理念是：注重语文应用、审美与探究能力的培养．促进学生均衡而有个性的发展。它进一步指出：现代社会要求人们思想敏锐．富有探索精神和创新能力．对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟．已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析!判断能力的同时。重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。由此可知，全面提高学生的语文素养，把学生培养成为知、情、意全面发展的新世纪人才，是新时期语文教育的重要目标。那么，语文教学中如何培养学生的创新能力呢？

新课标高中语文阅读教学解读

新中国成立以来直到2000年，所有的语文教学大纲在谈到阅读教学的要求时，均是以“课文”为阅读对象的。于是教师教课文，学生学课文，就成了语文学科阅读教学的全部。《新课标》指出：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。”“课外自渎文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”新课标要求表明，高中语文阅读教学的内容再也不能局限于“课文”上，阅读学习的天地再也不能局限于课堂里。

分析小学语文综合实践活动的策略

培养学生语文综合能力并不是完全依靠课堂教学就能完成的,需要适当开展课外实践活动,因此教师需要设计有效的课外实践方案,利用多个平台锻炼学生各项能力,保证学生能够在最短时间内积累更多语文知识。