产后痔疮患者采用红外线照射联合硫酸镁的护理效果比较

目的观察分析产后痔疮患者应用硫酸镁与红外线照射治疗过程中辅以针对性护理干预的实际作用。方法于2018年09月至2021年09月本院纳入的80例产后痔疮患者作为研究主体,运用数字随机表法进行分组干预对照并命名为常规组、研究组,其中常规组40例应用硫酸镁与红外线照射治疗过程中辅以常规护理,而研究组40例应用硫酸镁与红外线照射治疗过程中辅以针对性护理。观察对比分析两组临床疗效、母乳喂养成功率、总满意度、产后VAS疼痛评分、消肿时间、止痛时间、不良反应。结果研究组临床疗效、母乳喂养成功率、总满意度均显著高于常规组(P<0.05);研究组产后VAS疼痛评分明显低于常规组(P<0.05);研究组不良反应少于常规组(P<0.05)。结论针对性护理干预措施能够显著提高产后痔疮患者应用硫酸镁与红外线照射联合治疗的临床效果,有助于患者快速消肿止痛,减少不良反应,进一步提高母乳喂养率及满意度。

迪尔凯姆与韦伯:社会学方法论比较

作为实证社会学与理解社会学的代表人物,迪尔凯姆与韦伯的社会学方法论开启了社会学学科的独特思维,通过对二者方法论的理论基础、社会学研究对象的界定、观察对象的方式和解释对象的策略等的对比,旨在梳理和构建迪尔凯姆与韦伯社会学方法论的脉络与框架,以期为读者了解二者方法论搭建脚手架。

教师多元化评价体系的构建与探讨

高校教师作为学术发展、知识创新的前沿力量,有自身成长和发展的规律。高校教师考核评价制度改革必须符合人才成长规律,构建多元化的评价方式。目前教育领域存在教育评价导向不科学的问题,合理构建教师多元化评价体系是时代发展的趋势,能够激发教师发展活力。简要分析目前高校教师评价体系存在的问题,探讨如何建立合理、科学的评价体系,满足新时代教师发展的要求。

新工科背景下《先进功能材料》课程教学改革探索

新工科建设是目前各高校学科建设的重点,要求能够通过新教学模式、新教学体系、新培养方案等系统性探索和建设,真正达到为国家现代化建设和发展培养具有创新实践能力、高素质复合、可持续型专业人才。本文以青海大学《先进功能材料》课程为例,探讨了该课程为满足新工科建设所做的教学改革探索。