医卫类高职生厌学现状、原因分析与教学改革对策研究

目的:调查目前高职生的厌学现状、表现与原因,探讨解决厌学的有效方法。方法:设计"高职学生学习情况调查问卷",对学生和教师进行问卷调查。结果:358名高职生自认为有厌学者176人,16名教师认为高职生厌学很普遍者12人。结论:高职生厌学比例高,厌学具有普遍性,玩手机是厌学的主要表现,课堂教学效果差是厌学的主要外因,针对厌学的主因提出了三项改革对策,对纠正高职生厌学现状具有重要意义。

高职生厌学现状与课改研究

目的：调查高职生的厌学现状、表现与原因，探讨课程改革对厌学的影响程度。方法：问卷调查。结果：在厌学原因调查中，课堂教学效果差位居第一。结论：高职生厌学比例高，厌学具有普遍性，玩手机是厌学的主要表现，传统的教学方法使课堂教学效果差是导致厌学的主要外因之一，通过实施课程改革，取得了良好的教学效果。

小学田径短跑训练的几点思路

在小学体育教学中,田径短跑项目是重要的体育教学项目,需要学生具有较好的体能素质来开展这项体育运动,而短跑在体育教学中始终以竞赛的方式出现,因此,分析小学田径短跑运动中的注意事项是提升短跑教学质量的有效方式.

移动互联网环境下护理基本技术课堂教学模式研究

护理基本技术是护理专业的一门主干核心课程，目前课堂以多媒体教学模式为主，已远远不能适应现代移动互联网的快速发展，亟待改革以提高教学质量。就目前护理基本技术课堂教学模式改革的措施而言，应加快构建互动教学新模式，构建课堂教学管理新模式，构建混合式教学新模式。

小学体育教学中培养学生运动能力的方法

小学体育的根本目的在于通过对学生体育教学让学生懂得体育精神,从而进行全面发展,而不仅仅局限于通过体能训练使学生强身健体。因此,培养学生的运动能力具有一定的发展意义。基于此,本文主要对小学体育教学中培养学生运动能力的方法进行了探讨。

小学体育情境教学法的实施

为了营造体育教学的良好氛围,教师在教学中有必要采用情境教学法,它能更加有效地完善小学体育教学。基于此,本文对小学体育教学中情境教学法的实施进行了探讨。

小学体育教学中培养学生创造性思维的方法

小学体育在新课改的推进过程中,特别注重小学生创造性思维能力的培养,在新型社会环境下,学生的创造性思维能力尤为重要,它是学生走入社会的立足之本,也是社会发展所需要人才的基本要求。基于此,本文对小学体育教学中培养学生创造性思维的方法进行了探讨。

论小学体育激励教学法的实施

激励教学法在体育教学中被广泛应用,它能使学生的学习心态处在勤奋好学的氛围中,而且能充分调动学生的积极性,发挥他们的创造能力,使教学收到良好的效果。基于此,本文对小学体育激励教学法的实施进行了探讨。

有效预防小学足球教学常见运动损伤的措施

在体育运动中，足球运动是一项主要的项目。但是足球运动比较激烈，学生出现运动损伤的情况比较常见，如擦伤、扭伤、挫伤等。为了降低足球运动对学生造成的损伤，教师就需要在日常教学中教给学生有关防御损伤的知识，使学生在足球运动中学会对自己进行保护。

高职生厌学与口腔医学技术专业教学模式改革

目的：调查目前口腔医学技术学生的厌学现象与原因，研究教学模式改革对学生厌学的影响。研究方法：设计“口腔医学技术学生学习情况调查问卷”，对108名1：7腔医学技术学生和4名相关任课教师进行问卷调查。然后对108名口腔医学技术学生按班级分为实验班和对照班，实验班进行课堂模式教学改革，对照班沿用以前的教学方法。结果：学生问卷调查结果显示．自认为有厌学者62人，占57％，经常厌学者39人，占36％，中度以上厌学者60人，占55．5％，厌学时玩手机者73人，占厌学表现的67．5％，教师认为口腔医学技术学生厌学很普遍者有3人，占75％。在厌学原因调查中课堂教学效果差据第一位。结论：口腔医学技术学生厌学比例高，厌学具有普遍性，上课玩手机是厌学的主要表现，传统的教学方法使课堂教学效果差是导致厌学的主要外因之一，通过实施职业教育教学模式改革，取得了良好的效果。

移动互联网环境下“固定义齿工艺技术”课堂教学模式

"固定义齿工艺技术"是口腔医学技术专业的一门核心课程,现阶段的教学模式主要是传统的课堂理论加实验,教学模式单一,学生学习兴趣不强,教学实训软硬件环境更新相对滞后等因素,制约了"固定义齿工艺技术"教学质量的提高。在科技不断创新和"互联网+"的大背景下,高职院校的课堂教学模式正在发生深刻的变革与创新,由于诸多因素,目前口腔医学技术专业在移动互联网的应用上还存在诸多问题,因此,本文通过结合移动互联网的技术特点,与现行的"固定义齿工艺技术"教学相结合,进一步探索在移动互联网环境下"固定义齿工艺技术"课堂教学模式。

小学体育培养学生兴趣的有效方法

小学阶段是一个人心智以及正确观念培养的重要时期，小学生具有很强的学习能力，并具有很强的想象力。因此在小学体育教学过程中，要依照学生的自身特点，创建适合学生学习和发展的教学方式，满足小学生的心理需求，科学的探究教学方式，提升学生的学习兴趣。

在小学体育教学中渗透心理健康教育

现在的小学生正面对21世纪的激烈竞争，正处于我国社会经济、文化生活发生巨大变革的时代，面临诸多矛盾、冲突，加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性（独生子女），常常会使他们产生这样那样的不良心理。因此，如何在学生中开展心理健康教育，特别是在教育教学中如何疏导学生不良的心理是教育工作者刻不容缓的事情。