浅谈英文短片和视频在大学英语课堂中的应用

在以多媒体为主的大学英语课堂教学中,可以借助英文视频创建良好的英语学习课堂环境。利用英文视频进行英语教学对于提高学生的英语实际应用能力有着其自身特有的优势,可以起到事半功倍的效果。英语电影是集图、文、声、像于一体的信息传播媒介,可创造生动逼真的英语学习环境,激发大学生学习英语的积极性和主动性,提高学习效率,更重要的是,它能为语言的学习提供第一语境,有效地提高学生的语言应用能力。在了解文化的基础上学习语言,达到真正交流的目的。本文研究英语电影和视频如何影响学习者的语言知识结构,并总结出合理、有效地利用英文视频给大学英语教学带来的作用。

浅析高职英语口语教学现状及其成因

高职学生生源比较复杂,英语综合水平不高,听说能力更弱。近十几年来,我国的高职英语教学取得了长足发展,高职学生的英语整体水平有了很大提高,然而,非英语专业学生的口语交际能力却相对滞后,商务英语专业学生的口语能力也参差不齐:大部分学生的英语口语基础较为薄弱,薄弱的语言能力严重影响了其语用能力。作为一线教学工作者,只有弄清高职英语口语的教学现状及其成因,才能找到相应有效的帮助高职学生提高英语口语能力的对策。

探析高职学生英语朗读习惯的培养策略

笔者针对高职学生对英语朗读存在的误区,探析良好的英语朗读习惯的培养及其对英语学习的重要帮助作用。并结合情感过滤假说和大学生英语学习中的语言焦虑现象进行分析,以期望通过正确良好的早读习惯和朗读习惯的培养缓解大学生英语学习中的问题和情感焦虑现象,有效促进英语听说能力的提高。

钢琴即兴伴奏课程多元混合教学模式

多元混合教学模式在钢琴即兴伴奏课程中的应用,能够突破传统单一化教学模式的局限性,充分调动学生的学习兴趣,有效改善教学效果,促进教学目标的顺利实现。本文现就多元混合教学理念进行简要介绍,进一步对钢琴即兴伴奏课程多元混合教学模式开展具体探究,旨在促进钢琴即兴伴奏课程教学水平的逐步提升。

呼吸训练结合早期康复操对脑卒中偏瘫患者运动功能、生活自理能力及生存质量的影响

目的:探讨呼吸训练结合早期康复操对脑卒中偏瘫患者运动功能、生活自理能力及生存质量的影响。方法:选取2019年1月1日~2021年10月31日收治的70例脑卒中偏瘫患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各35例,对照组采用呼吸训练,观察组在此基础上采用早期康复操;比较两组不良反应、运动功能[采用Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)]、生活自理能力(采用改良Barthel指数)及生存质量[采用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQO-BREF)]。结果:观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05),FMA评分、Barthel指数优于对照组(P<0.05,P<0.01),WHOQO-BREF中主观感受、生理领域、心理领域、社会领域评分均高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:将呼吸训练结合早期康复操应用于脑卒中偏瘫患者中,可提高康复效果、生存质量,改善运动能力、生活自理能力及呼吸功能,减少并发症的发生。

生物学教材与STS理念的融合——以苏教版初中生物学教材为例

随着新课程改革的全面实施，相关的教科书也相继投入使用。本文试从苏教版初中生物学新教材编写体例、具体案例剖析以及对教师教学的影响作用等方面来对教材与STS教学观念之间的融合进行探究。