因地制宜开好第二课堂活动

本文采用行动研究法,充分利用当地现有的资源因地制宜的开展第二课堂活动,并遵循五个原则进行开展活动。结果发现:就地取材合理开展第二课堂活动,大大提高学生的学习兴趣,有效的提高了教学效果,让生物课真正的“活起来”充满活力。

通过对照实验的设计培养学生的探究能力

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验教学的基本思想之一是通过对照来研究和揭示研究对象的某种属性或某种原因。作为生物教师，应从科学的认识方法论的角度，通过优化设计并安排一系列的有针对性的实验，引导学生思维得以深化，培养学生的探究能力。

浅谈因地制宜开好第二课堂活动

本文采用行动研究法,充分利用当地现有的资源因地制宜的开展第二课堂活动,并遵循五个原则进行开展活动。结果发现:就地取材合理开展第二课堂活动,大大提高学生的学习兴趣,有效的提高了教学效果,让生物课真正的“活起来”充满活力。