FoxO1/p38 MAPK信号通路在LPS致急性肺损伤中的作用研究

目的探讨叉头状转录因子O1(forkhead transcription factors of O class1,FoxO1)在脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)致急性肺损伤(acute lung injury,ALI)中的作用及其调控机制。方法采用LPS模拟诱导ALI模型。HE染色法观察肺组织的病理变化;ELISA法检测肺组织中肿瘤坏死因子α(TNF-α)和白细胞介素6(IL-6)的含量;免疫组化染色观察FoxO1在小鼠肺组织的表达;Western blot检测FoxO1、DNA甲基转移酶和p38 MAPK的磷酸化水平;qRT-PCR检测FoxO1、IL-6、TNF-α和DNA甲基转移酶的mRNA水平;巢式甲基化特异性PCR(nMS-PCR)检测肺组织中FoxO1启动子区DNA甲基化的水平变化;培养肺血管内皮细胞(pulmonary vascular endothelial cells,PVECs)并转染FoxO1 siRNA,Western blot检测p38 MAPK的磷酸化水平;采用Pearson方法分析FoxO1甲基化水平与炎症因子的相关性。结果与Control组相比,LPS组小鼠肺泡炎性细胞明显增多,肺组织水肿、充血明显;TNF-α和IL-6的水平分别升高52.2%和150.4%(P<0.05);p38 MAPK磷酸化水平及FoxO1表达分别增加134.1%和61.8%(P<0.05),而FoxO1启动子区DNA甲基化水平降低17.2%(P<0.05),体外转染FoxO1 siRNA后,p38磷酸化水平降低,Pearson分析显示,FoxO1甲基化水平与炎症因子成负相关。结论FoxO1启动子区低甲基化调控FoxO1/p38 MAPK信号通路是LPS诱导急性肺损伤的重要机制。

浅谈幼儿教育对幼儿未来发展的重要性

幼儿时期是人成长发展的最初阶段,更是人智力发育、个性品格、学习能力等形成的关键期。幼儿时期的教育是承前启后的教育,这一阶段的教育对幼儿今后的学习成长起着决定性的作用。因此,幼儿园教师应明确幼儿教育对幼儿今后发展的重要性,在一日生活与教学活动中,重视教育机遇,促进幼儿全面发展,为幼儿今后学习成长奠基。

同型半胱氨酸通过上调Rap1A表达促进小鼠巨噬细胞增殖及M1极化

目的:研究Ras相关蛋白1A(Rap1A)对同型半胱氨酸(Hcy)诱导的ANA-1小鼠腹腔巨噬细胞增殖和M1极化的影响,并探讨其作用机制。方法:体外培养ANA-1细胞,建立高Hcy血症细胞模型,并将细胞分成对照(control)组、Hcy组、Hcy+Rap1A干扰腺病毒(Ad-shRNA/Rap1A)组和Hcy+阴性对照腺病毒(Ad-shRNA/GFP)组。采用CCK-8法和EdU染色检测各组细胞的增殖能力;ELISA检测细胞培养液中炎症因子白细胞介素6(IL-6)和肿瘤坏死因子α(TNF-α)的浓度;RT-qPCR检测各组细胞Rap1A、增殖细胞核抗原(PCNA)、细胞周期抑制蛋白p27、M1极化标志物CD80和CD86及M2极化标志物CD163和CD200R的mRNA表达;Western blot检测Rap1A、PCNA和p27蛋白表达。结果:与control组相比,Hcy组细胞活力、EdU阳性细胞数目、细胞培养液中IL-6和TNF-α浓度、CD80和CD86的mRNA表达水平及Rap1A和PCNA的mRNA和蛋白表达水平均显著升高(P<0.05),而CD163和CD200R的mRNA表达水平及p27的mRNA和蛋白表达水平均显著降低(P<0.05)。与Hcy+Ad-shRNA/GFP组相比,Hcy+AdshRNA/Rap1A组细胞活力、EdU阳性细胞数目、CD80和CD86的mRNA表达水平及Rap1A和PCNA的mRNA和蛋白表达水平均显著降低(P<0.05),CD163和CD200R的mRNA表达水平及p27的mRNA水平和蛋白表达水平均显著升高(P<0.05)。结论:Hcy能够促进小鼠巨噬细胞增殖及M1极化,其机制与Hcy上调Rap1A表达有关。

经济危机下企业的团队精神建设

2008年9月15日．世界聚焦美国华尔街。当日，美国第四大投资银行雷曼兄弟公司申请破产保护，第三大投资银行美林证券公司被美国银行收购。受此影响，纽约股市三大股指15日巨幅下挫，创下九一一事件以来的最大单日跌幅。随后一系列连锁反映迅速以狂风扫落叶之势席卷全球．有人说这是“百年一遇的大地震”、也有人用”金融风暴”比喻这场危机。

浅析农村小学如何在竹笛教学中提高学生审美能力

竹笛是我国最古老的传统乐器,竹笛艺术根植于传统中国文化,具有丰富多彩、多种多样的美学价值,对于我国艺术文化的启发和运用有着借鉴意义。农村小学的学习条件相对落后,但农村的竹林可以用来制作竹笛,满足了农村小学竹笛教学的条件。全面推进素质教育,不仅要开展竹笛教学,还要注重培养学生的审美意识,提高学生的艺术水准,提高我国民族音乐的影响力。

单元整合,提高阅读能力,发展核心素养——以统编小学语文教材第九册第七单元为例

《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调,要培养学生综合阅读思维能力,为学生语文核心素养的发展奠定基础。但传统阅读教学模式受教学方法局限,致力于单篇课文,学生综合阅读思维等语文核心素养无法得到有效提升。而统编教材以“双线组元”的方式,整合单元的文本资源与语文知识资源,让学生在不断探索体验中发展语言文字运用能力,全面提升语文素养。

Synthesis and Conformation of New Azo-functionalized Calix[4]arenes

A new family of functionalized calix[4]arenes has been synthesized from calix[4]arene or azo-calix[4]arene by acylation with the corresponding co-alkylmercapto acid chloride. Six new compounds 4a-4e and 5a-5e were isolated and characterised by MALDI, elemental analyses, IH NMR and 13C NMR. NMR spectral data showed that these azo-functionalized calix[4]arenes 5a-5c are all in 1,3-alternate conformation in solution at room temperature while calix[4]arenes 4a-4e are all in cone conformation. The IR and UV properties of calix[4]arenes 5n-5e were also investigated.