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诗意课堂 激情飞扬
1
作者
王艺仕
《教育艺术》
2014年第1期66-66,共1页
诗意语文是将生命融于语文教育、将语文教育融于生活、让语文教育成为生命的诗意存在。诗意,是人的文化修养的最高表现形式,也是语文教学的灵魂。缺乏诗意的语文教学,是干旱的季节里生长出来的苦涩之果。语文教学亟需诗意之水的浇灌,
关键词
诗意存在
语文教育
课堂
激情
语文教学
文化修养
生命
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题名
诗意课堂 激情飞扬
1
作者
王艺仕
机构
福建省安溪县魁斗中心学校
出处
《教育艺术》
2014年第1期66-66,共1页
文摘
诗意语文是将生命融于语文教育、将语文教育融于生活、让语文教育成为生命的诗意存在。诗意,是人的文化修养的最高表现形式,也是语文教学的灵魂。缺乏诗意的语文教学,是干旱的季节里生长出来的苦涩之果。语文教学亟需诗意之水的浇灌,
关键词
诗意存在
语文教育
课堂
激情
语文教学
文化修养
生命
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
诗意课堂 激情飞扬
王艺仕
《教育艺术》
2014
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