听朱小棣谈中国教育

最近笔者随一个教师培训团队来到美国首都华盛顿,在美国安生文教基金会办公室见到著名华裔学者、作家朱小棣。朱小棣先生毕业于麻省理工学院,长期在哈佛大学从事研究工作,现任美国安生文教交流基金会华盛顿办公室副主任,著有自传、小说、随笔等多部中英文著作,《朱小蔓与朱小棣的跨洋对话》一书于2014年5月出版,受到广泛欢迎。在罗纳德·里根政府大楼五楼的办公室,我见到了朱小棣先生。

有一种力量叫热爱——读《走在行知路上》

校长去北京学习,带回来一大批书,是教育部首批推出的“当代教育家丛书”。寒假里,我读了其中的一本,叫做《走在行知路上》,这本书是南京市浦口区行知小学校长杨瑞清写的。谦逊、朴实的语言中流露出的真情与真诚,让人不由自主地被感动,被震撼。杨校长奋斗的历程。

美国教师怎样上课

近日,我有幸跟随一个“小学教师教学能力培训班”踏上美国的土地,进入美国小学的课堂,亲眼目睹了美国孩子的学习情况。橡树丘学校是位于弗吉尼亚州的一所有名的学校,招收的学生从幼儿园到高中不等。我们来到一间四年级教室,这间教室里有20多个孩子,一个50岁左右的白人女教师。这些孩子,有亚裔,有黑人,

李大钊的儿子当时在哪里

人教版课标实验教材六年级下册《十六年前的回忆》一文中，李大钊同志的女儿李星华，深情回忆了父亲被捕前、被捕时、在法庭上的情况，以及父亲被害后家人万分悲痛的情景。文中讲到在法庭上有这样一个情景：

陶行知的平民情怀

曾经，对于陶行知，我是只知其人，不知其文。近日，翻阅到《陶行知教育名篇》的序言，不觉羞愧难当。因为我在张圣华先生（《中国教育报》读书周刊部主任）写的序言中看到这样的话：“一个没有读过陶行知的人，怎么可以在中国做教师呢？”“作为一名教师，如果不读陶行知，不去积极实践陶行知，那几乎还没有触及到中国教育的实质，如盲人摸象，又如沙地建楼，岂不误认误国？”此语实是振聋发聩，着实叫人汗颜。一个对陶行知知之甚少的人，竟然也人模人样地呆在小学的一方讲台上，甚至还不知天高地厚地呆了近20年！

注意周围天真无邪的眼睛

上课预备铃响了，习惯提前进教室的我已经站在了讲台上，扫视一下全班，发现还有两三个座位空着。“老师，他们三个在小操场弹玻璃珠!”哦，弹玻璃珠!那是校园内最近比较“盛行”的游戏。很多男孩一到下课，便两两相约出去玩，一方将珠子摆放在地上，另一方用手指将自己的珠子弹出，如果撞到对方摆在地上的珠子，对方那颗就被赢了回来，再由赢的一方摆珠子，如此循环，孩子们乐此不疲。

从名师备课经验看有效备课

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到了一位历史老师在谈到备课时说：“一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备，则花了约15分钟……”。一辈子的备课与15分钟的备课。的确道出了教师用整个生命去备课的真谛。近日，看了一本书，叫做《名师备课经验》。众多名师的备课经验也无不证实：工欲善其事，必先利其器。

从《名师备课经验》看有效备课

目前，课堂教学有效性的问题是一个热门话题了。对于这个话题的讨论可谓如火如荼，不过有一点可以肯定的是，要使课堂教学有效，备课有效是前提。换句话说，教师备课无效，课堂教学必然无效。

也想起那些“重要他人”

读了《寻找我们生命中的重要他人》（《人民教育》2012年第12期），颇有感慨，不禁想起这样一件事：一个女孩子，在小学时，参加合唱队，音乐老师发现她唱歌跑调，非常气愤地将她“踢”出合唱队。3天后，音乐老师为了队伍人数的平衡，让女孩重归合唱队，但是规定女孩只动口型不能发出声音。