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高考政治主观题审题思路探析
被引量:
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作者
王芙芳
《教育与教学研究》
2009年第7期127-128,共2页
要做好政治主观题,要有正确的审题思路。首先,审清、审准材料,因为材料是答题所需信息的载体;其次,审设问,要明白、了解命题者的考查意图;同时,要掌握科学的解题和组织答案的方法与技巧。
关键词
高考
政治主观题
审题
材料
下载PDF
职称材料
落实高中思想政治课育人功能——培养学生社会参与能力
被引量:
2
2
作者
王芙芳
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第2期10-10,共1页
社会参与是《中国学生发展核心素养》的重要内容。高中思想政治课能发挥其育人功能,通过“创设教学情境,让学生在感知中培养参与意识;践行学习方式,让学生在模拟实践中养成参与能力;拟定实践计划,让学生走出课堂感受社会参与;回顾总结反...
社会参与是《中国学生发展核心素养》的重要内容。高中思想政治课能发挥其育人功能,通过“创设教学情境,让学生在感知中培养参与意识;践行学习方式,让学生在模拟实践中养成参与能力;拟定实践计划,让学生走出课堂感受社会参与;回顾总结反思,让学生在反思中提升参与能力。”的方法培养、提高学生社会参与能力,发展学生核心素养。
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关键词
参与
实践
反思
责任
能力
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职称材料
小议历史教师应具备的能力
3
作者
王芙芳
《青海教育》
北大核心
1994年第5期23-23,共1页
小议历史教师应具备的能力王芙芳历史课是中学一门基础课程,它在培养一代有理想、有文化、有道德、有纪律的接班人的工作中,有着其他课程不能代替的作用.培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,学习科学的历史知识,认识社会...
小议历史教师应具备的能力王芙芳历史课是中学一门基础课程,它在培养一代有理想、有文化、有道德、有纪律的接班人的工作中,有着其他课程不能代替的作用.培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,学习科学的历史知识,认识社会发展的规律,是每一位历史教师义不容...
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关键词
历史教师
历史课
历史教材
教学效果
政治业务素质
现象和本质
本门
回归祖国
历史学研究
民族史
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职称材料
题名
高考政治主观题审题思路探析
被引量:
2
1
作者
王芙芳
机构
遵义市第五中学
出处
《教育与教学研究》
2009年第7期127-128,共2页
文摘
要做好政治主观题,要有正确的审题思路。首先,审清、审准材料,因为材料是答题所需信息的载体;其次,审设问,要明白、了解命题者的考查意图;同时,要掌握科学的解题和组织答案的方法与技巧。
关键词
高考
政治主观题
审题
材料
Keywords
college entrance examination
the subjective questions of politics
the way of examining problem
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
落实高中思想政治课育人功能——培养学生社会参与能力
被引量:
2
2
作者
王芙芳
机构
贵州省遵义市第五中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第2期10-10,共1页
文摘
社会参与是《中国学生发展核心素养》的重要内容。高中思想政治课能发挥其育人功能,通过“创设教学情境,让学生在感知中培养参与意识;践行学习方式,让学生在模拟实践中养成参与能力;拟定实践计划,让学生走出课堂感受社会参与;回顾总结反思,让学生在反思中提升参与能力。”的方法培养、提高学生社会参与能力,发展学生核心素养。
关键词
参与
实践
反思
责任
能力
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小议历史教师应具备的能力
3
作者
王芙芳
出处
《青海教育》
北大核心
1994年第5期23-23,共1页
文摘
小议历史教师应具备的能力王芙芳历史课是中学一门基础课程,它在培养一代有理想、有文化、有道德、有纪律的接班人的工作中,有着其他课程不能代替的作用.培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,学习科学的历史知识,认识社会发展的规律,是每一位历史教师义不容...
关键词
历史教师
历史课
历史教材
教学效果
政治业务素质
现象和本质
本门
回归祖国
历史学研究
民族史
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高考政治主观题审题思路探析
王芙芳
《教育与教学研究》
2009
2
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职称材料
2
落实高中思想政治课育人功能——培养学生社会参与能力
王芙芳
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017
2
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职称材料
3
小议历史教师应具备的能力
王芙芳
《青海教育》
北大核心
1994
0
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