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培养小学生数学符号意识的策略之我见
1
作者
王芳周
《天津教育》
2020年第32期183-184,共2页
符号能够帮助小学生转换数学语言,表达数学思想。为帮助小学生建立数学符号意识,提升小学生用数学符号表达及解决数学问题的能力,本文主要从生活、运算、情境、转换、问题等方面,探究培养小学生数学符号意识的策略。
关键词
小学生
数学
符号意识
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职称材料
题名
培养小学生数学符号意识的策略之我见
1
作者
王芳周
机构
甘肃省清水县轩辕小学
出处
《天津教育》
2020年第32期183-184,共2页
文摘
符号能够帮助小学生转换数学语言,表达数学思想。为帮助小学生建立数学符号意识,提升小学生用数学符号表达及解决数学问题的能力,本文主要从生活、运算、情境、转换、问题等方面,探究培养小学生数学符号意识的策略。
关键词
小学生
数学
符号意识
Keywords
Elementary school students
Mathematics
Symbol awareness
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
培养小学生数学符号意识的策略之我见
王芳周
《天津教育》
2020
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