基于OBE理念的高职英语混合式教学模式研究

OBE教学理念要求教师以预期学习成果为先导,通过反向设计教学环节、整合教学成果、理性衡量教学设计水平来组织开展课内外教学活动,顺利落实预期学习目标。经验丰富的教师将线上教学与线下教学相结合,通过混合式教学突破时空限制,构建立体成熟的教育体系,全面提升学生的英语语言能力以及英语教学实效性。本文则从OBE理念与混合式教学模式的基本内容着手,立足于高职英语混合式教学的现实情况,深入分析基于OBE理念的高职英语混合式教学意义、思路及对策,以期为OBE理念在高职英语教学中的全面渗透提供理论参照。

OBE理念下高职英语数字化课堂教学模式构建

文章探讨了OBE理念下高职英语数字化课堂教学改革的思路与策略。通过分析传统教学模式的不足,结合OBE理念的核心要义,提出构建以“学习产出导向、教学活动设计、多元评价反馈”为核心的创新教学模式。围绕产出目标进行教学设计,应用信息技术优化课堂教学,开展形成性评价以促进学生的可持续发展。文章旨在为高职英语教学注入新活力,提升学生的英语应用能力,推动教学质量的提升。

论中职英语课程思政教学

习总书记提出思想政治工作要贯穿于整个教育教学过程,强调每个教师要用好课堂教学这个主渠道,对学生进行思想政治教育。因此,从思政课程到课程思政的改革成为发展的必然趋势。党的十九大报告指出,要优先发展教育事业,以立德树人为根本任务。这就要求各级学校教师除了承担传道授业解惑的职责,还要以身作则坚持和传播社会主义核心价值观,培养学生健全的人格,树立正确的三观。但是英语教学如何从知识教学创新到思想政治的渗透和融入课堂教学,实现人文素养类课程的育人功能,这是新时期英语教师面临的一个重大课题。

中介语及其对外语教学的启示

本文系统阐述了中介语的概念、特点、成因及其对外语教学的启示,提出了从母语迁移、对比分析、课堂输入、合理反馈等方面来调整外语教学,使中介语向目的语靠近。

以评课来促进英语教师的专业发展

作为教师,每个学期都要听各种各样的课,因此学会评课也是教师必须具备的专业知识之一。本文从英语教学的角度,介绍了评课者应具备的条件、评课的技巧、评课应注意的几个问题,并且结合英语教师的专业特点,阐明了评课活动对英语教师专业发展的促进作用。

谈英语委婉语的交际功能

委婉语是人类社会中普遍存在的一种语言现象,是为了达到理想交际效果而采用的一种策略,具有重要的交际功能。本文试从委婉语的交际功能——"避讳"、"掩饰"、"美化"谈英语委婉语的用法,以帮助英语学习者更好地进行跨文化交际。